13　完璧归赵教学设计范文

13完璧归赵

教学目标：

1、认识本课中“璧、蔺”等 9个生字，积累“完璧归赵、理直气壮、信以为真”等词语。

2、有感情地朗读课文，读好蔺相如说的三句话。

3、学习4—10节，用三步法学习相关语句，从蔺相如和秦王的三次交锋中体会他机智勇敢暴的品质。

4、学习选用关键词语复述“完璧归赵”的过程。

教学重点：学习4—10节，用三步法学习相关语句，从蔺相如和秦王的三次交锋中体会他机智勇敢暴的品质。

教学难点：学习选用关键词语复述“完璧归赵”的过程。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习回顾：

1、

同学们，上节课的学习中，我们知道了课题完璧归赵的意思，谁能来说一说？

2、

文中也有一句话直接解释了“完璧归赵”这个词语。谁来读？

出示：如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！

二、学习课文的4--10小节，用三步法学习句子，体会蔺相如的智勇双全的品质

师过渡：就这样，蔺相如肩负着保护赵国和氏璧的重任，来到秦国献宝玉。让我们看看他又是如何完璧归赵的？请同学读读课文4-10节，用直线划出蔺相如表现的句子，进一步了解他是一个怎样的人？(提示:可以找找他的动作、语言等等)

（一）自由读，找描写蔺相如说的话的语句。

（二）交流：多媒体出示蔺相如的三句话，随机揣摩人物想法。

过渡：同学们句子都找正确了，接下去就要理解句子了。

1、蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，

说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

第一步：找难词 提质疑（板贴）

（1）

谁来读正确，为了帮助大家更好地理解这句话，先请同学们从句子中找找难懂的词（边说边贴）（预设：瑕斑）

（2）对于“瑕癍”这词，你有什么疑问么？

预设1：瑕斑是什么意思？

（直接解答：玉上面的斑点）

预设2：蔺相如为什么说玉上有瑕斑？

过渡：要知道，一块宝玉上有瑕疵，这块玉就不值钱、不珍贵了，那这块宝玉上真的有瑕疵么？

生：

没有！

师：那蔺相如为何要这样说呢呢？请同学们读读课文,找找答案。

第二步：读课文 找答案（板贴）

（3）联系上下文找找：没有诚意

（4）出示句子：秦王双手捧着宝玉……绝口不提换城的事。

1

师：哪个词语看出秦王没有诚意？ 点红：绝口不提，理解意思。

师：秦王绝口不提换城之事，是不是因为不喜欢这块玉？

生：不是

师：哪里看出？（交流：点红捧着、称赞）指导朗读句子

（5）说话训练：秦王竟如此的没有诚意，只字不提换城之事，假如你是蔺相如，你会怎样想：

蔺相如知道秦王没有诚意,心想

：（ ），看来，我得想个法子将宝玉要回来，于是他（ ）

。

预设：你能联系上文秦王的作为，展开合理的想象，真棒！

你能心系赵王的嘱托，真是忠君爱国！

你能在如此不利的局势下想出这样的计策，真是机智！

为了国家利益，一定要将宝玉重新拿回来！

师：蔺相如在紧急时刻，想用指瑕癍的计策骗回宝玉。（板书：指有瑕癍）

（6）这个计策奏效了么？交流出示：秦王信以为真，吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。

a.哪里看出？（信以为真）理解：信以为真，文中指？（板书：信以为真）

师：秦王当真认为宝玉有瑕疵，让蔺相如——指出，宝玉重新回到了——蔺相如手中。

师：同学们，这是蔺相如与秦王的第一次交锋，让我们一起读读这两节。（贴再读句）学到这里，谁来说说你觉得蔺相如是一个怎么样的人？（贴悟品质）（智）板书

小结：同学们，刚才我们领略了蔺相如和秦王的第一次交锋的场面，蔺相如借瑕斑为由，巧妙地将宝玉重新夺了回来，可见蔺相如是多么机智！

2、蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池

，所以把玉要了回来。你要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，举起了和氏璧。

过渡：蔺相如拿到和氏璧后又是怎么做的呢？请同学读读第二句，根据“三步法”来体会人物品质。

（1）

指名读，找难词。

预设：理直气壮。

（2）

对于“理直气壮”，你有什么问题？

预设1：理直气壮什么意思？

预设2：面对秦国这样的大国，蔺相如为什么会理直气壮，不怕被杀头么？

针对预设1：

过渡：要想理解这个词语，你不妨读读句子、圈出描写蔺相如动作的词语。

（3）

交流：接、退后、靠、说、举

(4) 同学们都圈准确了,请一位同学来读这段话,再请一位配上动作,其他人仔细看看

谁来评价一下这位同学做的动作?(干脆、有力、有气势) 是啊，瞧，一系列的动作一气呵成，非常有气势，但仔细看看，蔺相如在举起玉之前还说了话，谁来读一读？

2

（5）我看您并不想交付十五座城池

，所以把玉要了回来。你要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！

评： 读的真好，将蔺相如的话读的很有气势。谁再来读？

评： 你不但读得很有气势，而且将自己为何将玉要回来的原因强调了！真棒！

过渡：现在你能联系句子说说什么是“理直气壮”么？（指导：动作有力，说话声音响亮）

同学们看，像这样理由充分，表现得有气势就叫——理直气壮！（板书：理直气壮）

（6）让我们再来读读这句话。

过渡：同学们，本句抓住了蔺相如的语言动作描写，你能说说蔺相如是一个怎样的人？

交流：勇

（板书）

（7）秦王见蔺相如如此理直气壮，眼看就要摔玉了，他又如何做的呢？出示指名读

秦王怕摔坏了宝玉，急忙叫人取来地图，随手指点了十五座城。

a.

做动作理解：随手指点。（指名同学在地图上做动作理解）

师：是啊，像这位同学这样很随意地指就叫——随手指点。板书：随手指点

可见秦王并没有什么诚意，谁来读？

（8）齐读两节。

小结：同学们，这精彩的场面正是蔺相如和秦王之间的第二次交锋，从蔺相如的动作、语言描写，让我们体会到了他的勇敢、无畏。

针对预设2：

过渡：这位同学提的问题很有深度，谁来联系文章内容说说面对秦国这样的大国，蔺相如为什么会理直气壮，不怕被杀头么？

生：他理在前面，秦国秦王派人送来一封信，说愿意拿十五座城来换和氏璧，可是后来蔺相如来到秦国献了玉，秦王却绝口不提换城的事，他想把这块玉骗到手了，不给赵国十五座城。

师：说得真好，在蔺相如看来，秦王并不是真心想换玉，只是一心想把宝玉占位己有。怪不得

蔺相如会说——

出示：我看您并不想交付十五座城池

，所以把玉要了回来。你要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！

（3）指名读。

评：秦王毫无诚意，蔺相如多么不甘啊！谁再来！

评：你的朗读让我们感受到了蔺相如的决心，多么有力、有气势！谁再来！

评：你把理直气壮的原因强调了。

过渡：让我们一起再来读读！同学们，像这样理由充分，表现得有气势就叫——理直气壮（板书：理直气壮）

（4）其实蔺相如理直气壮的表现还体现在他的动作上，请同学再来完整地读读这一节，其他同学边听边圈出描写蔺相如动作的字词。

3

（5）交流：接、退后、靠、说、举

（6）同学们都圈准确了,请一位同学来读这段话,再请一位配做做动作

评：瞧，一系列的动作一气呵成，配上说的话，真是理直气壮。谁再来读！

（5）

同学们，本句抓住了蔺相如的语言动作描写，场面十分激烈，让我们一起去读读这一节，思考蔺相如是一个怎样的人？

交流：勇敢 （板书）

（5）秦王见蔺相如如此理直气壮，眼看就要摔玉了，他又如何做的呢？出示指名读

秦王怕摔坏了宝玉，急忙叫人取来地图，随手指点了十五座城。

b.

做动作理解：随手指点。（指名同学在地图上做动作理解）

师：是啊，像这位同学这样很随意地指就叫——随手指点。板书：随手指点

可见秦王并没有什么诚意，谁来读？

（6）齐读两节。

小结：同学们，这精彩的场面正是蔺相如和秦王之间的第二次交锋，从蔺相如的动作、语言描写，让我们体会到了他的勇敢、无畏。

3、蔺相如知道秦王不会有什么诚意，便说

：“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”

师过渡：通过前两次的交锋，蔺相如清楚知道秦王根本没有诚意，但怎样才能将和氏璧完好无损地从秦王眼皮底下带走呢？让我们来看看他们的第三次交锋。

（1）

指名读，找难词。（预设：斋戒）

师：像这种专业的词，我们就可以借助工具书来理解，谁来读给大家听——

斋戒：旧时祭祀或举行典礼之前，沐浴更衣，不饮酒，不吃荤，以表示虔诚。

（2）

对于“斋戒”你有什么疑问？

预设：蔺相如为何要让秦王斋戒五天？

指着板贴说：读课文 找答案

交流：蔺相如想要争取时间，五天时间，才足够派人带着宝玉从小路护送回国，少一天都不行。

评价：你能联系下文的内容，真聪明。

（3）

过渡：原来蔺相如想用缓兵之计来拖延时间！谁再来读读这段话。

评价：你读得很真诚，表明了五天后奉上宝玉的承诺。谁再来读。

过渡：秦王虽然百般不愿意斋戒，但为表对赵国的尊重，就只好——同意了！(出示句子)

（5）齐读句子，说说你觉得蔺相如是一个怎么样的人。（机智）

小结:是呀,蔺相如巧用缓兵之计,以斋戒五天为借口,争取时间,真是机智! 4、就这样，蔺相如回到住处后，——（立即让随从……）于是，——（生：蔺相如回到了赵国。）真正做到了——完璧归赵。（点出）

师过渡：蔺相如不但机智而且勇敢，真是——智勇双全。（补板书：双全）

5、复述课文：

蔺相如真是智勇双全，他的一言一行给我们留下了深刻的印象，你能抓住这些关键词，对比着说

4

说蔺相如和秦王的第三次交锋吗？以4人为小组合作着说一说。

三、小结

师总结：同学们，今天我们着重学习了蔺相如和秦王的三次交锋，更从蔺相如的一言一行中了解到他是一个智勇双全的人！此外，我们还学习了用三步法来理解句子，体会情感，以后遇到写人的文章时，就可以这方法来体会人物品质。

附板书：

13、完璧归赵

蔺相如（智勇双全） 指有瑕斑 理直气壮 让秦王斋戒

5 秦王

信以为真

随手指点 只好同意