8 海豚救人优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

8.海豚救人主备：王佳鹏执教：周次：星期：节次：课题海豚救人课型新授课 *设计说明本课设计尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。1.搜集关于海豚的资料。（师生）学前准备 2.制作多媒体课件。（教师）课时安排1

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 海豚救人

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2018-05-09 07:55:00

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学校：桃源县漳江小学

8 海豚救人优秀教案板书设计

未知

2018-05-09 07:55:00

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关键词：8 海豚救人优秀教案板书设计

正文

8.海豚救人

主备：王佳鹏

执教：

周次：

星期：

节次：

课题

海豚救人

课型

新授课 *设计说明本课设计尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。

1.搜集关于海豚的资料。（师生）

学前准备 2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

1课时

教学过程

第一课时

1.认识本课6个生字。

学习目标

2.朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

3.受到爱护动物、保护动物的教育。

学习重点

教学环节

朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

导案学案

个性化批注

一、谈话导入。

动物世界中，也有一些动物会救（用时：5分钟）

人。今天我们就来学习一篇关于

动物救人的课文，板书课题。

2.引导交流海豚的资料。

2.自由交流海豚的资料。

1.齐读课题。

二、初读感知，1.引导自由读课文，自学字词。

要注意“雌”字读音。

学习生字词。

2.组织全班交流。

（用时：15分钟）

不可思议：不可想象，不能理解。

习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。

31 1.导入：同学们知道吗？在1.自由读课文，自学字词。

2.小组合作解决问题。

3.全班汇报。

狰狞：面目凶恶。

1.课文第1～4自然段讲了海豚救人的故事，第5～8自然段讲海豚救人的原因。

1.启发思考：课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？

三、细读课文，解决疑问。

2.引导用自己喜欢的方式读课文，解决下列问题：

2.用自己喜欢的方式读课文，小组合作解决问题。

3.全班汇报。

（1）实例一：1966年，海豚救了十名在太平洋沉船的韩国船员；实例二：1972年9月，在离南非海岸四十公里的海面上，救了一位二十三岁的姑娘伊瓦诺；实例三：1992年，在大西洋救了两名掉入海中的印尼船员。

（2）海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。

1.启发思考：读了课文，你

四、总结课文。

有什么感受？

（用时：5分钟）

2.组织全班交流。

2.全班交流。

1.小组内交流。

（用时：15分钟）

（1）海豚是怎样救人的？课文讲了哪三个海豚救人的实例？

（2）海豚为什么会救人？

3.组织全班交流。

板书设计教学反思

关于本教案的常见问题

Q：8 海豚救人优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 海豚救人优秀教案板书设计