14　“军神”教学内容分析

军神

教学目标：

1、

结合课文中描写刘伯承神态、语言、动作的词句感受他钢铁般坚强的意志。

2、

有感情地朗读课文。

3、

了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接收眼科手术的故事，能按手术前——手术时——手术后的顺序复述课文。

教学设计：

一、揭题导入。

１．

出示课题，

２．齐读课题

３．大屏幕出示刘伯承元帅生前的一组照片，简介元帅生平。

（刘伯承，中华人民共和国元帅，他在硝烟与战火中度过了几十个春秋，戎马生涯七十多年，他为中国革命事业，解放事业和新中国的建设建立了卓越的功勋。他的一生充满了传奇色彩。人们不仅尊称他为“军神”，还有人称他为“武神”“教书先生”“编外参谋”等，这每一种称呼的后面，都有一个鲜为人知的故事。

二、检查预习

1、小组开小火车读字，读句。

2、请同学们快速阅读课文，说说《军神》这篇课文讲了一件什么事呢？

3、默读课文，找到写手术前、手术中、手术后的这三部分内容，并做上记号。

三、对关键句质疑

1、请大家快速浏览课文，找出带有“军神”的句子。

课件出示：沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

2、读这句话，体会沃克医生说这句话时带着怎样的感情？

（惊讶、激动、赞美、崇敬……）

3、对这句话进行质疑

读了这个句子，此刻你最想弄明白的是什么？（为什么惊呆了？为什么说他是一块会说话的钢板？是一个真正的男子汉？是军神？）

4、其实这些“为什么”的答案就在课文之中，只要我们用心去读课文，去体会，你一定会从文中找到答案！

三、深入学习，体会刘伯承坚强的具体表现

1、以小组为单位，读读手术前、手术中、手术后这三部分内容，讨论一下在手术的不同阶段，刘伯承各是怎么表现出他不同寻常的坚强的。

1）手术前：

出示：刘伯承平静地说：“先生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！”（补充解释什么是麻醉药，麻醉药的作用）

①为什么需要一个非常清醒的大脑？（只有清醒的头脑，才能指挥打仗）

师：刘伯承被称为常胜将军。参与领导指挥了有名的南昌起义、第四、五次反“围剿”及百团战役、淮海战役、抢渡大渡河、飞夺泸定桥等战斗。这一切都是因为刘伯承有一个清醒的大脑。刘伯承说：“孙膑失去了双腿，依然可以指挥千军万马；我失去一只眼睛，只要还有健全的大脑，也可以驰骋疆场，为祖国效汗马之劳。”因此，刘伯承平静地回答：（引读）

②对于刘伯承拒绝使用麻醉剂，沃克医生怎么反应？（沃克再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”）从这一句中，你体会到沃克医生此时什么心情？（震惊，难以置信）

③么严重的伤势，刘伯承只是平平淡淡地回答四个字“试试看吧。”你怎么读这句话？（平静、镇定）

大家愿意不愿意分角色朗读一下这段话

2）手术时：

课件出示：病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。”

从你读的句子中你体会到刘伯承是个怎样的人？（意志坚强）从哪些词语你感受到他的坚强？（手背青筋暴起，汗如雨下，崭新的白垫单居然被抓破了）这些都说明了什么啊？（说明刘伯承正在忍受着巨大的痛苦），这么巨大的痛苦他竟一声不吭，多么坚强的刘伯承啊！你能通过你的朗读把他的坚强体现出来吗？（评读、再指名读、齐读）

多么令人钦佩的刘伯承啊！让我们回到当年的手术台上，看看那时的情景吧！

放课件（做手术的场景）。

师：同学们，你看见了什么？（手流汗了，手背青筋暴动起等）

你听见了什么？（剪刀的声音等）

你的心情怎样？（非常紧张、非常担心）

沃克医生心情怎样？（非常紧张）

课文什么地方可以看出沃克医生此时非常紧张？（“手术台上，……”这句话说明他很紧张。）

他为什么这么紧张？（他害怕刘伯承挺不住，担心手术有一定危险）

沃克医生没做过手术吗？（做过，但从来没做过这么严重而没使用麻醉剂的手术。）

3）手术后：“七十二刀”

“七十二”这个数字具体地说明了割的刀数之多，时间之长。

同学们，你有过受伤的经历吗？（脚被石头绊倒了，弄疼了等）

同学们，你们知道吗？摘除眼球比我们摔破口子要疼几百倍几千倍。在这种剧痛下，一般情况下人会怎样啊？（晕过去，大叫）而刘伯承没有晕，没有叫，大脑还是那么的清醒，每一刀是钻心裂肺的痛，每一刀下去，他都可能对自己说什么啊？（我不能晕，我要清醒！）整整三个多小时的手术，这是常人能忍受的吗？

难怪沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

3、引读这些句子

4、课文还有哪些地方还让你体会到刘伯承那钢铁般的意志？

“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

师：从沃克医生的语言，你知道什么？（刘伯承伤势很重，但从容镇定。）你体会到什么？（他的意志很坚强。）刘伯承的伤势到底有多重呢？课前老师查到相关的资料，请大家看看。

课件出示：1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷“讨袁护国运动”，在一次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过去，敌人的

一颗飞弹射中了他，从颅顶穿过，又从右眼眶飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注。当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中，他又摸到了一个圆球，啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠经络割断，紧紧地篡住那颗眼珠，又昏了过去！

这么重的伤势来就诊还那么的从容镇定，普通人能做得到吗？难怪沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（再一次激情朗读本句、烘托情感）指导读好沃克夸奖刘伯承的句子

四、在理解课文的基础上，按照手术前——手术时——手术后的顺序讲讲故事

1、

师生配合分角色读读课文，再次理清故事内容

2、

按照顺序复述课文

说明：在对重点句子的品读之后，学生对课文内容有了较为深刻的了解，在此基础上指导学生按顺序进行复述。