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“自主合作探究”课堂教学教案学科语文年级五主备人陈庆利教案组成员使用时间平等乡集体备课组“自主合作探究”课堂教学设计课题名称：2、《金奖章》第二课时年级课前思考：通过对《金奖章》的学习，应该让同学们明白一个道理：只有默默为人类作贡献的人，才最值得奖励和尊敬。学习目标： 1、能够说出课文的主要内容。<
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- 2018-04-06 14:25:00
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2 金奖章优秀获奖教案
未知
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关键词：2 金奖章优秀获奖教案
正文
“自主合作探究”课堂教学教案
学
科
语文
年
级
五
主备人
陈庆利
教案组成员
使用时间
平等乡集体备课组
“自主合作探究”课堂教学设计
课题名称：2、《金奖章》第二课时
年级
课前思考：
通过对《金奖章》的学习，应该让同学们明白一个道理：只有默默为人类作贡献的人，才最值得奖励和尊敬。
学习目标： 1、能够说出课文的主要内容。
2、学会抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。
3、学会分角色朗读课文。
学习重难点：
学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
学习方法：教师引导，小组合作
教具、学具：教科书、u盘
一、导入新课，自学指导
二次备课
五
执教人
陈庆利
执教时间
教
学
过
程
1.导语：这节课，我们继续学习《金奖章》。回忆课文内容，谁来说一说课文写了一件什么事？
2.自学指导（课前预习内容）
（1）、读课文第15—25自然段，读后思考：这部分主要写了什么内容？
（2）、练习有感情地朗读课文。
二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）
1、自主学习
（1）为什么金奖章颁给乌鸦？
（2）找出描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，把你认为写得好的句子，读给同学们听听，并说说理由。
2、小组合作学习。
当使者来颁发金奖章时，鸟王和群鸟怎么样？
乌鸦怎么样？
群鸟后来又怎么样？
为什么会发生这样的变化？
平等乡
语文
教案集
教
学
过
程
三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）
1.反馈展示
当使者来颁发金奖章时，鸟王和群鸟怎么样？
乌鸦怎么样？
群鸟后来又怎么样？
为什么会发生这样的变化？
2.质疑释疑
乌鸦为什么得到大家的尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬他什么？
四、精讲提升，拓展延伸
如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说明理由。
1、将下列词语补充完整。
不（
）自（
）
衷心（
）（
）
气喘（
）（
）
课
堂
检
测
异（
）同（
）
（
）（
）有礼
风尘（
）（
）
2、造句。
风尘仆仆：
忠心耿耿：
3、选词填空。
俨然 竟然 当然 显然
（1）接过食物，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来，（ ）他已经很久没吃过东西了。
（2）他已经几天没吃东西了，可是面对香喷喷的食物，他（ ）无动于衷。
（3）那匹马来回奔跑，（ ）像指挥若定的大将军。
教
学
反
思
平等乡
语文
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