lesson17 Are You OKay教学设计一等奖

教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

高邑县旺佳双语实验学校

Lesson17 Are you okay?

小学英语

第三单元第17课 教师姓名

教材版本

年级

高灿

冀教版

三年级

教学目标

1.知识与技能

学生能听懂、会说、认读下列词汇：doctor

学生能认读、理解并运用下列句子：

Are you okay?My_____hurts. What’s the matter? 认识了解字母p b t d a发音规律

2.情感与态度

通过本课学习学生要学会善于表达自己并懂得关心他人顾忌他人的感受

3.学习策略与目标

通过机械的操练学会固定句型再通过课堂举例表演情境练习能够灵活运用所学句型表达自己的感受和询问他人的感受

重点：学生能听懂、会说、认读并书写下列单词：doctor

难点：学生能认读、理解并运用下列句子：Are you okay?My_____hurts. What’s the matter? 三年级的学生刚开始学习英语，对于英语课程还处在一个认知入门的阶段，所以一定要将课程设计的简单、有趣、易学，让学生产生自信心对英语学科产生兴趣

1.

小组合作学习法。

2.

现场教学法。

3.

任务驱动法。

4.

读书指导法。

5.

练习法。

教学流程图： 教学重难点

学情分析

教学方法

教学过程

开始

教学设计：

一、问候复习导入

Step1：Warming up 1.

Greeting Good morning. How are you? 2.

Review 教师提出一个问题：How do you feel?让学生来回答，复习之前所学的有关感觉的词汇和表达方式

3．导入

根据学生所回答的内容教师接着说：But I’m sick today.My head hurts.然后引出本课课题，本课将要学习表达生病时感受的句子，并引出新单词

- 2 - 结束

doctor 二、学习合作交流

1.

Listen

教师：Jenny’s friend got ill.让我们来看看到底发生了什么。让学生一起观看Flash动画。

设计意图：直接导入文本人物Jenny和Jenny’s friend,并通过课件自然创设情境，将学生更自然的代入课堂。

2.

Practice 提出本节课所学句子句型进行教授模仿语音语调和机械操练

Are you okay? No,I’m sick. Let’s see a doctor. What’s the matter? My head hurts. 设计意图：学生先将句子学会练熟，为之后跟读课文，分角色练习扫清障碍，让学生在之后读课文练习时更加自信。

三、展示评价点拨

1.

利用电子书包互动课件，下发文本视频，小组内读课文，让学生进行充分的口语练习。

2.

小组分角色表演课文内容并进行展示

3.

内容扩展

套用句式:Are you okay? No,I’m sick.

What’s the matter? My ………. 来进行表演，表示自己其他部位不舒服该怎样表达

- 3 -

4.教师根据学生的表演进行评价、点拨

设计意图：通过课堂的有趣的分角色练习表演，让学生可以充分练习口语对话，掌握本课内容。

四、检测小结反馈

1.连词成句练习

利用电子书包，下发连词成句练习，学生当堂练习，当堂出结果，课下针对课上检测有问题的学生再针对性发题目练习辅导

2.字母发音规律总结介绍

每个字母的发音规律教师给出一两个例子，学生头脑风暴根据例子列举出发音规律相同的单词

3.课堂小结

对本堂课所学内容进行总结概括

设计意图：通过练习和头脑风暴的形式充分挖掘学生学习的积极性

本课内容是有关生病的感觉的表达教学，与日常生活联系紧密，在进行课堂设计时，较为注重学生机械操练与口语表达练习，学生基础较为扎实，掌教学反思

握较好。也有一定的不足之处，教师在小组合作中的点评指导不够充分，教师应关注更多的学生，给每一个学生自由表达的机会。

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