Lesson 14 Snow! It’s Winter!全国优秀课堂实录

Lesson 14:Snow! Its Winter! 一、教材分析

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●语言知识

（1）掌握词汇：ice，snow，skate，ski （2）短语及句型：skate on the ice，ski on the snow ●语言技能

学生能够听懂句型What do you like to do in winter?并能够作出正确回答：I like to …

●情感态度

激发学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动。

●学习策略

培养学生养成合作学习的良好学习习惯。

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本课掌握词汇及短语

3

句子What do you like to do?的运用

二、教学准备

多媒体课件、录音机、图片、奖励用的小星星

三、教学步骤

Step I Class Opening (3 minutes) 1．Greeting T:Hello! Boys and girls.How are you? Ss:Im fine.And you?

T:Im fine,thanks.Nice to meet you! 2.Chant “The Seasons”(出示多媒体课件) Girls：Spring，what happens in spring ? Boys：The flowers bloom.The birds sing. Boys：Summer，what happens in summer? Girls：The sun shines bright.We can play at night. Girls：Fall，what happens in fall? Boys：The wind blows.The leaves come down. Boys：Winter，what happens in winter? Girls：There is snow all round.There is ice on the ground. 3.Free talk T：Whats your favourite season? Ss：My favourite season is …

T：My favourite season is winter.Why? Lets learn Lesson 18. ［设计思路：本节课开始，我用了一个图文并茂的多媒体课件，来练习说唱歌谣“The Seasons”,同时分成男生和女生两队互相问答。学生的竞争意识被充分地调动起来。这时教师通过提问一个问题，引出要学的新课，使学生带着好奇、积极的心态进入本节课的学习。］

Step II New Concepts（16 minutes）

1.学习skate及skate on the ice。

T：Whats she doing?（出示滑冰图片）

Ss:She is …

T:Skating.（教师带读单词skate,并讲解清辅音/s/浊化的规律。）

Ss:Skate. T:Good!(让学生说出字母“a”读音与skate相同的单词。) Ss：Cake，make …

T:Where is she skating? Ss:冰。

T:Yes.Ice.（教师带读单词ice。）

Ss: Ice. T:Who can say another word with“ice”in it?

Ss:Ice cream. T:Very good.He is skating on the …

Ss :Ice. T: On the ice. Ss:On the ice. 2ski和snow 及短语ski on the snow。

3检查学生的读音。

4 四个单词短语进行正确搭配练习。如：一学生说skate，另一学生说on the ice，再同说skate on the ice。或一学生说on the snow，另一学生说 ski，再同说ski on the snow。

［设计思路：利用多媒体的直观性，让学生通过看图片了解新单词含意，通过听、模仿使学生们掌握其发音。根据语言习得层层递进的规律:词→词汇→短语，使学生的学习由易到难。在巩固新词时，利用学生争强好胜的心理，进行对词练习，既巩固词语的搭配，又活跃了课堂的气氛。］

Step III Consoliation 2（10 minutes）

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T:Lets play a game.（采用不同的拼图方法出示滑雪、滑冰的图片，学生说短语）

Ss:skate on the ice./ ski on the snow. 5What do you like to do? T:I like to read a book.What do you like to do? S1:I like to draw a picture. T:What do you like to do in winter? S2:I like to skate on the ice. S3:I like to ski on the snow. S4:I like to make a snowman. …

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通过多媒体课件出示四个季节图片，在小组中练习：

What do you like to do in …? I like to …

（鼓励学生多用学过的符合情景的词语）

［设计思路：组句子给学生一个阶梯，小组合作式练习调动了学生的学习主动性，加深了学生对单词及句型的理解与记忆。在这种情境练习中，使学生的知识不断巩固，达到学以致用的目的。］

Step III Consolidation (18 minutes)

1.Roleplay 小组各选一名代表，一组选取图片并提出问题：What do you like to do in …?另一组回答:I like to …

必要时可以让本组其他同学帮助。然后两组互换问答，回答不能重复。最后哪个组答得多哪个组胜出。并奖励本组每位同学一颗小星星。

［设计思路：高年级的学生热衷于竞赛。这个环节采用词语积累比赛的形式，为学生创设英语交际的情景，刺激学生积累词汇的积极性，培养了学生综合语言运用能力。］

2.Student Book 任务型的听读

（1）Hows the weather today? What does Danny say? （2）What does Danny like to do in winter? ［设计思路：让学生模仿真实欧美人的发音。］

Step IV Class Closing (3 minutes) 1.Summary 2.Activity Book N1 3.Homework Tell your friends what you like to do in different seasons. ［设计思路：作业是课堂教学的延伸，在设计家庭作业的时候，鼓励学生大胆地与人交谈，注重培养学生语言交际的能力。］