21 奇异的琥珀优质课教案设计

嵩县第一实验小学导学案

语文S版六年级上册语文

课 型

备写时间

班 级

精读课

周 次 第12周

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授课老师

主备人

学校审核

授课时间

王小会

21.奇异的琥珀

导学目标：

1. 学习生字词，掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语，理解词语的意思。

2. 了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，体会它的奇异之处，激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣。

3. 有感情的朗读课文，体会文章语言的特点，背诵课文的最后一段。

重点难点

1. 体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。

2. 培养学生的想象力，激发学生的探索精神。

教学过程

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

今天，我们要学习一篇说明文，也可称科学小品。大家知道琥珀是什么吗？琥珀是一种淡黄色或红褐色的装饰品，燃烧时有香气，还具有科学价值。那么它是怎样形成的呢？为什么又称为“奇异”的呢？让我们一起来看课文。

二、初读课文，学习本课的生字、新词

1. 学生默读课文，画出生字词。注意珀、脂、湃的读音。注意澎湃、黏稠的字形。

2. 理解词语的意思：约摸、飒飒、热辣辣、前俯后仰、化石、黏稠、推

1

测。

3. 概括课文大意：写人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。

三、整体感知，划分段落

1. 课文共分三部分：一、（1——12）写这块琥珀是怎样形成的。二、（13——17）写琥珀被渔民父子发现。三、（18）写琥珀的样子和价值

2. 默读课文第一部分，说一说文中的琥珀是怎样形成的。学生找出重点语句：“在十分巧合加快了广泛

2. 琥珀形成的条件是什么？学生总结交流。

（1）必须是炎热的夏季，必须是老松树，这样才会滴下较多的松脂。

（2）必须是蜘蛛扑过来的那一刹那，不然只包一个昆虫，或者一个没有。

（3）树林的不远必须有海，这样地质变迁时才会形成化石。

（4）必须要很长时间。

3. 琥珀是怎样被发现的？找出文中的句子。

4. 琥珀有什么价值？

课文最后一个自然段说了它的价值，我们可以从琥珀中获得很多关于远古的事情。

四、课堂小结

这节课我们简单了解了，琥珀的形成过程和价值，可是为什么说是“奇异”的呢？我们下节课再说。

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一、复习导入。

第二课时

交流填空：琥珀形成的过程，作者通过

而又

的想象，进行了科学的推测，描绘了一个

而

的故事。按照时间顺序，可分成下列三个阶段：1.形成松脂球——2.埋入

_——3.

。

二、学习1-11节，理解琥珀的形成条件。

1．默读课文1-11节，思考形成的必要条件与最重要的条件。

2．交流讨论。

必要条件：炎热的夏天，海在很远的地方翻腾怒吼；两只小虫刚好碰在一起；树上渗出的树脂不断地往下滴；月转星移，沧海桑田。

最重要的条件：两只小虫刚好碰在一起。

（1）完成课后练习3。

（2）看着小苍蝇和蜘蛛动作的词语，连起来说说被松脂包围的经过。

小苍蝇：展开——飞舞——穿过——飞进——闻到——停在——伸起——掸掸——拂试——沾满

蜘蛛：爬——划动——爬——扑过去

（3）摘录描写太阳强烈的词语或语句，完成填空。

出示：描写太阳强烈的词语或语句有：①

；②

③

。这样写的原因是

。

三、学习琥珀的发现部分。

复述奇异的琥珀的发现过程，理解想象设计为一对父子的形象的原因。

四、学习最后一节。

1．讨论：从这块“奇异的琥珀”中可得出哪几方面的推测结果？

2．这个奇异琥珀的形成在于小苍蝇和蜘蛛巧遇和松脂的下滴，如果缺少这样的巧合，想象会是怎样的结局呢？请想象力两种不同的情形。

①如果

②如果

五、拓展延伸、布置作业。

3

一个小小的琥珀引出的是这样一个美丽的故事。这就是想象的作用。在生活中你也可以尝试这样的创作。

附板书：

形成（详写）

16．琥珀

发现（略写）

课后反思

形态及价值——看见、想象、推测、知道

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