26 父亲，树林和鸟第一课时教学设计

《父亲、树林和鸟》读写主题教学案例

【读写主题】抓住事物特点进行描写，表达对其喜爱之情。

【教学理念】找准读写主题，提升语用能力。根据新课标的读写教学要求，结合三年级学生的实际情况，写作的培养不能仅仅局限于作文课堂，应该在课文学习中学得写作技巧，在实际中进行练笔，逐步提高写作能力。

【教材分析】课文《父亲、树林和鸟》选自小学语文S版三年级上册第七单元，记叙了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的美好心灵。学习本文，一方面要让学生学习如何抓住事物特点进行描写；另一方面是培养学生爱护动物的意识。

【学情分析】三年级的学生刚从低年级向中年级转变，刚接触比较长的课文，阅读理解能力还不强，在语感培养上，如朗读、体会、练笔等，可以帮助学生理解能力的提高。此外，三年级也是写作的起步阶段，是对学生写话和说话的进一步要求。而培养学生的写作兴趣和写作习惯，在阅读课上也可以进行主题读写教学。

【三维目标】

【知识与技能】

读：通过对“看，闻，听，知”重点词句的读悟，体会父亲对树林和鸟的喜爱之情。

写：抓住事物特点进行描写，表达对其喜爱之情。

【过程与方法】

1、通过联系上下文理解文中的重点词语从而理解课文内容。

2、有感情地分角色朗读课文，理解课文内容。

3、主动积累课文中的优美词语。

4、在学生的生活经验、现实情趣的基础上，以读促思，以读悟情，以理知法。

【情感、态度、价值观】

通过学习课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感；让学生形成保护自然与自然和谐相处的正确的思想意识和价值观，对学生渗透自觉保护动物的思想教育。

【教学重点】

1、有感情地朗读课文，体会“父亲”爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

2、主动积累课文中的优美词语。

【教学难点】

体会“父亲”爱鸟之情和“我”的护鸟愿望，让学生进一步地意识到应该保护动物。

【教学方法】引导点拨法

朗读指导法

【学习方法】朗读感悟法

小组合作交流法

自主学习法

【教学媒体】课件、展台、练笔纸。

【教学过程】

一、复习导入

1、复习生字新词。

2、导入新课。

二、精读感悟，体会思想感情

（一）、学习第一自然段指名读、齐读第一自然段：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

（板书：最

概括写）

（二）、体味鸟味(父亲对鸟味有深刻的了解)

1、请同学们默读课文第十自然段。

2、指导学习第十自然段。

指导理解“舒畅”一词：你用什么办法理解这个词？

指导朗读句子，读出鸟儿的欢快舒畅，可以加上动作读。

用“舒畅”来说一句话？

3、齐读：每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

4、鸟特有的气味，容易闻到吗？那怎样才能闻到？读第十段最后一句

（三）、望鸟、闻鸟（仔细观察）

5、你能在课文中的2到8自然段里找出句子来说明父亲是用心地闻、仔细地观察的吗？

（自由读2-8自然段，四人小组交流）

6、学生汇报，随机指导理解“静静地用心地闻”。

“突然，父亲站住了……闻了又闻？（从“望了又望、闻了又闻”体会父亲仔细看、用心闻。）（个别读）

“我茫然地望着……兀立的父亲。”指导朗读，体会父亲静静地用心地闻、仔细地观察。（个别读）

随机指导理解：茫然、凝神静气。（师把这两个词讲解）

齐读这两句话。

7、一旁茫然的我，这时心里想什么？请一位同学来扮演父亲。

8、指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。（幻灯出示3-7自然段父亲的话师生合作读）板书：看叶知鸟

闻鸟知味

9、父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，连说话的语气都是轻轻的，他是多么的爱鸟、多么呵护鸟呀，可以看出：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

10、父亲的判断正确吗？（课件展示“群鸟齐鸣”并让学生找到这个词。）

板书：知鸟快活

（四）、父亲对鸟儿更深入的了解

11、父亲对鸟还有哪些更深入的了解？

请听师配乐读14、15、16自然段

“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的……”（指导指导朗读句子，体会“快活”，并用“快活”来说一句话。）

你们还听出了父亲对鸟的什么？（担心）板书：怕鸟危险

12、听了父亲的一番话，此时，我的心情如何？

13、齐读最后一个自然段，

“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一阵沉重? 14、请同学们再读一遍这个自然段

（五）总结升华

如果现在请你给课文的题目去掉顿号，你认为填上一个什么词合适呢？父亲（

）树林和鸟

三、总结全文，明理导行

1、教师总结：蓝天和树林是小鸟最好的家，人类是小鸟最好的朋友，假如我们每一个人都像父亲那样爱树林、爱鸟，每一个人都向可爱的动物们多奉献一点爱心，那这个世界将会变得多么的美好！

2、同学们，我们也像父亲那样爱鸟爱树林，好吗？请同学们观察鸟儿，把自己看到的、听到的写下来。

四、板书设计

26、父亲、树林和鸟

↓

《父亲、树林和鸟》读写主题教学案例

最爱

看叶知鸟

↓

闻鸟知味

鸟

知鸟快活

（再具体写）

（先概括）

怕鸟危险

教学反思

: 这是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对让我们了解到“父亲知鸟”、“父亲爱鸟“。阅读本文，让我们感受到人与自然的和谐、融洽。反复阅读，用心体味，让人有一种深深的心灵感悟。教学中，首先，我采用多种形式读课文，让学生在读中感悟。其次，多次让学生合作讨论学习，让学生在学中玩，在玩中学，在快乐中学习。再次，我为了激发学生的学习兴趣，我会用各种不同方式表扬、鼓励学生。比如，用眼神、动作、激励性的语言等。但在引导学生读、悟时还不够入情入境，所以教学效果一般般，今后要在这方面加强一下。