*34　一次著名的冲刺教学评价实录

34一次著名的冲刺

【教学目标】

1.

学习本课生字“敦、蹒、跚、胫”，会用“虽然……但是……”造句。

2.

有感情朗读课文，理解课文内容，从这“一次著名的冲刺”中懂得参加任何有意义的比赛，“重要的不是胜利，而是参与”的道理。

【教学过程】

基本过程

一

揭示课题，预习交流。

1.

揭示课题：一次著名的冲刺

2.

检查预习：练习纸第1～3题。

①

预习课文，学习字词：

我记住了以下字的字音：

例：

敦

，读音：_ _____，

______，读音：_________ ；______，读音：_______ ； ______，读音：_________ ；______，读音：_______ 。

我记住了以下字的字形：

例：蹒 跚

我能够解释以下词语的意思：

“蹒跚”的意思是：___________________________。

“不胫而走”的意思是：_ _ __。

“ ”的意思是： 。

②

在括号内填写合适的词语：

文中的：(

)的

冲

刺

(

)的

路

程

(

)的

步

伐

(

)的

场

面

(

)的(

) (

)的(

) 课外的：

(

)的(

) (

)的(

)

补充说明

③

根据文章内容，试着用“虽然……但……”句式写几条

关于杜伦多·派特利的信息：

例：派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，但却伴

．．．随着奥运会的发展而流传至今。







二

赏读课文，感悟“冲刺”。

1 默读课文，思考：文中什么地方给你留下了深刻的印象？

2 交流、赏读。

①

赏读：“历史性的场面”。



理解“历史性的场面”：这是一个怎样的场面？

为什么说这是一个“历史性的场面”？



赏读关于“派特利”的细节描写句：……派特利用蹒

跚的步伐顽强地向终点跑去。在这短短的最后路程中，他五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。一步，两

步……派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他再次晕倒。（反复朗读中体会派特利跑向终点

之“艰难”）



赏读关于“观众”的细节描写句：全场观众的视线都

集中在派特利那艰难的脚步上。……人们多么希望这位坚强的人能够胜利到达终点，……霎时全场掌声雷

动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所

感动。（将自己置身于观众席上，从文字中目睹派特利艰难的脚步，感受场中为之“感动”的情绪。）



说话练习：

当派特利 时，我 。

（根据课文内容展开说话练习）



师生对读第一节。

②

赏读：流传至今的“名言”。



自读，思考并完成相关练习：

A.

大会没把金牌判给派特利，你觉得这个判决正确吗？说说你的理由。

B.

如果你就是第四届奥运会的裁判长，并且愿意给派特利颁发一枚金牌的话，请给这枚金牌取个名称，并把颁发的理由写下来：

如果我是伦敦奥运会的裁判长，我想给派特利颁发一枚_____________金牌，理由是： 。

C.

“重要的不是胜利，而是参与。”这句名言的真正意思是：

获胜是不重要的，参加才是重要的。( ) 参加是不重要的，获胜才是重要的。( ) 获胜当然是重要的，但参加是更加重要的。( ) 

交流，朗读。

③

说说你对课题上的“冲刺”理解。

三

课时总结，存疑激学。

1 用“虽然……但……”回讲课文内容。

2 读了文章，你还有问题吗？ 四、作业布置：

1.完成练习纸第6题。

2.学习老师推荐的课外阅读材料。

【课后随笔】

（从不同的角度，找不同的内容练习说话，以达到深入理解课文之目的。）