29 武松打虎优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

，教学设计课题教学目标武松打虎课型/课时新课/1 1．学会生字，理解新词。 2．朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。3初步感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情教学重点理解课文内容，教学难点理清文章脉络知识链接作者简介教学过程教学内容及教师指导学生活动及设计意图课前预习读课文，把字音读

资料类型：教学教案文档

所属课文：29 武松打虎

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-03-14 18:47:36

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学校：绥中县荒地满族镇西李村小学

29 武松打虎优质课教案设计

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关键词：29 武松打虎优质课教案设计

正文

，教

学

设

计

课题

教学目标

武松打虎

课型/课时

新课/1 1．学会生字，理解新词。

2．朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。

3初步感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情

教学重点

理解课文内容，

教学难点

理清文章脉络

知识链接

作者简介

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

课前预习

读课文，把字音读正确，把句子读通顺，

想想文章讲了一件什么事？全文可以按自学提示自学

分成几个部分？

（培养学生自学能力）

一、播放歌曲，激趣导入

（点击鼠标播放《好汉歌》）听音乐

问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电

视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道

些什么？（学生结合自己的了解自由回

答）

齐读课题

那么，今天我们就来学习中国古典

四大名著之一的《水浒传》中的一个片

断——《武松打虎》。

一名学生读导学提示，其他同学认真倾二、自读课文，学习字词。

听

１．自由读课文，自学文中的生字

和新词。

２．交流字词学习情况。

按要求自学，小组讨论交流。

（1）比较组词。

先自主学习，再小组交流不理解的岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）词语，划分段落，概括课文的主要内容

迸（）

冈（）杖（）职（）粱（）膛（）（学生按导学提示自学，使每个学生都并（）

参与其中，让学生在交流合作中探究文（2）注意读音。

迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）

本，学习新知）

（３）注意字形。

脊：上半部笔顺为：先两边再中间，汇报交流

即：点、提、撇、点、撇、捺

梁：上下结构，不要写成左右结构，（学汇报词语的过程中，老师有意识地最后一笔是捺不是点。

引导学生把词语放在具体的语言环境（４）理解字词意思。

重点理解：

道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就

三、再读课文，理清层次。

１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？

２．交流汇报。

文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

课文可以分成两个部分。即：

第一部分（１－３自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。

第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。

四、布置作业。

1．抄写本课的生字新词。

2．朗读课文，达到正确、流利。

中去理解。领会在不同的语境下，词语的意思不同。）

汇报导学提示

（整体把握课文内容，理清课文的脉络，为下节课学习做铺垫）

自由读读课文

板书设计

教学反思

领导评价

武松打虎

道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自

教学中能够引导学生有序地进行自学，再小组交流所学内容。教学效果较好。

关于本教案的常见问题

Q：29 武松打虎优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 武松打虎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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