23 我们家的男子汉教学实录

23、我们家的男子汉

第一课时

教学目标：

1、在阅读中自主识字，积累词语，能运用合适的方法理解“男子汉、风靡全国、无所不能”等词语。

2、了解小标题的作用；研读第一、第二个故事，重点学习作者围绕中心选择典型材料、组织材料的方法；并借助小标题和典型事例学习简要复述。

3、通过课文学习，从小男孩的成长过程中，了解男子汉应有的执着、专注、责任等特点， 教学重点：在语言文字的感悟中体会小标题的作用，把握文章的写作特点。

教学难点：

借助小标题和典型事例，学习简要复述。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题：

1、板书“男子汉”，引导学生交流对“男子汉”的理解。

2、补充课题，齐读。

今天，我们要来认识一位男子汉，他就是——23我们家的男子汉

3、简介作者。

本文作者是王安忆，读读她的简介，从中你了解到什么？

二、初读文章，理清条理

1、

了解作者笔下的男子汉。

出示：我们家里有一个男子汉。那是姐姐的孩子。

2、初读课文

（1）轻声读读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：这篇文章和我们以往接触过的课文有什么不同？围绕“男子汉”，又写了哪些内容呢？

3、字词反馈

风靡全国

倔强（多音字） \ 胆怯 沮丧 潦草（理解词义）

4、介绍小标题作用

生交流，随机板书3个标题：对食物的兴趣、爱妈妈，也崇拜爸爸、对独立的要求

作者运用3个小标题使文章条理清晰。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。还能帮助我们读懂课文。

5、质疑

让我们读读小标题，再读读课题，心中有什么疑问吗？

预设：对食物的兴趣和男子汉有什么关系呢？喜欢妈妈，崇拜爸爸和男子汉也没有什么太大的关系？

过渡：也就是这三个小标题和男子汉有什么关系？那就让我们带着问题学习课文。

三、学习课文，了解男子汉的特点，学习简要复述

（一）

感知他对食物的执着，学习简要复述

1、

出示：他吃饭很爽气。……我们感到非常抱歉。

我们先来看他对食物的兴趣，这部分可以分成两部分来学，先看第一部分。

2、

出示：他吃饭很爽气。……以至嘴唇都有些翘了起来。

出示：他对食物的兴趣表现在_____________。

他对食物的兴趣表现在哪里？我请一个同学读，你们边听边思考，再用文中的内容来回答

随机板书：吃饭爽气 / 耐心等

编谜语 / 没吃的，吃拇指 谁能连起来说一说这部分内容

3、

师小结：作者用三个事例，写出了这个孩子对事物的兴趣——浓厚。

4、

指导朗读，感受他对食物的那份兴趣浓厚。

过渡：作者用三个事例，体现出了小男孩对食物兴趣浓厚的这个性格特点。但是，喜欢吃就能称作为男子汉吗？那么，他对食物的兴趣浓厚，与“男子汉”这个称呼有什么关系呢？

我们一起来看第二部分的内容。

5、

出示：当《少林寺》风靡全国时……我们感到非常抱歉。

（1）

引读

（2）

理解：风靡全国。

（3）

这段内容不是写他对食物的兴趣，那是在写什么呢？——板书：向往少林寺

向往少林寺和对食物的兴趣有什么关系呢？你能根据老师的提示来复述这段内容。

出示：虽然他对食物的兴趣很浓，但是为了__________，他愿意_______。

（4）

小结：现在你知道作者为什么要写他对食物的兴趣了吧？

越写他对食物兴趣的浓厚，越显得他放弃吃是那样的不容易，但为了实现理想他却一次一次降低了对食物的要求。可见，他对于自己的理想是那么的——板书：执着 作者写对食物的兴趣，就更突出对理想的执着，正是一个“男子汉”的特点。

6、复述

现在，你能根据我们的小标题，来复述这部分的内容吗？

出示：虽然他对食物的兴趣浓厚，表现在：_________，但是为了_________，他愿意______。

7、总结方法：你瞧，我们理清楚文章的层次，利用小标题，概括文中的主要事例，就能简要地复述清楚这部分内容了。

（二）他爱妈妈，也崇拜爸爸

出示：他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。……无所不能的。

1、小组合作学习： （1）理清层次，划分内容

（2）概括事例

（3）复述：利用小标题的提示，复述内容

出示：他爱妈妈，表现在_________________。然而他也崇拜爸爸，他认为__________。

2、理解：无所不能。可见，在他的眼里，男子汉就应该是——无所不能3 3、那么写他爱妈妈与“男子汉”又有什么关系呢？

4、总结：把他站在妈妈一边攻击爸爸的事例写得越详细，就越能突出他想保护弱小，强调他崇拜爸爸，更让我们看到了男子汉应该无所不能，而这些都体现他男子汉应有的——板书：责任。

三、总结方法，布置作业

1、师：作者按照人物的性格特征，选取了小男孩成长过程中的片段，加上小标题，条理清楚，给我们展现了一个活灵活现、纯真可爱的小男孩形象，让人感受到一个小男孩的男子汉的魅力。运用小标题这样的写作手法也可以使用在我们自己的文章中。

2、作业设计：

★

有感情地朗读课文。

★★

以“他真是一个男子汉。”为开头把前两个小标题的故事复述给父母听

★★★展开想象，以“在他的心目中，爸爸是无所不能的。”写写那些事能表现出爸爸的“无所不能”

板书： 23 我们家的男子汉

吃饭爽气

他对食物的兴趣浓厚 耐心等

编谜语 没吃的

吃拇指

向往少林寺 执着

保护妈妈

他爱妈妈，也崇拜爸爸 责任

无所不能

他对独立的要求越来越高