14 居里夫人的三克镭ppt课件教学实录

一、教材分析

《三克镭》是九年义务教育六年制小学语文教科书五年级下册第三组中的一篇略读课文。记叙了人类伟大的科学家居里夫人拥有过“三克镭”的故事，向世人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格：即使是为了科学也不能将科学研究成果据为已有。文章内容充满悬念，耐人寻味。通过学习本篇课文，目的是使学生通过对课文的学习，并结合收集的资料，体验科学家伟大的人格魅力，从中受到感染和教育；同时要落实本组的训练项目，引导学生从居里夫人的事例想开去，深化对课文思想内容的理解，进一步活跃学生思维，激活创造力。

二、学生分析

在本册第二组的“读写例话”中，学习了《注意收集有关材料》，加上平时的训练，学生已掌握了一定的收集资料的方法，关于“居里夫人”的资料，学生可在课前查找到。但大部分学生的理解能力不强，对“三克镭”的深刻含义，学生会较难理解，教师要引导学生小组讨论，朗读及适时的点拨，在理解课文内容的基础上，体会居里夫人的伟大人格。

三、设计理念

课堂体现“自主、合作、探究”的教学模式，学生是学习的主体，教师只是一个组织者、引导者、帮助者，通过学习，培养学生的阅读能力、表达能力等，同时受到思想内容中美的熏陶，形成正确的价值观。

四、素质教育目标

（一）、知识目标

1、学习生字词，能流利有感情地朗读课文。

2、了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。

（二）、能力目标

继续指导学生从文章的内容想开去，即联想周围的人和事。

（三）、德育目标

教学生：人类需要勇于实践的人，也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。

（四）、美育目标。

“醉心一事业的大公无私”同样是一种高尚的美，尽管她们的物质生活可能很贫乏。

五、重难点

（一）、重点

了解居里夫人一生所有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。

（二）、难点。

理解居里夫人对待“镭”的问题上的执着态度，体会她的伟大人格。

六、师生互动活动设计

（一）、教师活动设计

在检查预习的基础上，了解、归纳学生预习时遇到的问题，引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，并注意及时总结好的学习方法。

（二）、学生活动设计

1、自学课文，提出不能解决的问题。

2、组织小组合作讨论，带着问题读书，在读中思考、领会、动脑、动口、动手，解决自己不能解决的问题。

七、教学时数

第二课时

一、复习导入，激发兴趣

在上节课学习的基础上，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。

我们这节课就一起感受这位伟大科学家的人格魅力. 二、充分自学，加强自主实践

１、出示自学要求

（１）自由读课文。

（２）在文中找出三克镭的来历和各自的用途。

（３）文中哪些句子给你的印象最深刻，多读几次，与同桌交流自己的感受。

２、学生汇报交流

三、细读品位，感悟人格。

（一）第一克镭 1、谁来说说第一克镭是怎么来的。

生：自己提炼的 板书：自己提炼 师：居里夫人用来干什么了？ 生：公布于众 板书：公布于众

２、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象？

(找出语句)

３、为什么会这样？ 生: 镭当初的身价每克曾高达75万法郎,这位美国记者由此推断,仅凭这项专利技术,居里夫

人早就应该富甲一方了。而居里夫人却放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了了镭的提纯方法。

４、镭当初的身价每克高达７５万法郎，这大约相当

450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？ 生: 豪宅、汽车、高档实验室……

师：这些居里夫人有吗？

生：没有

师：那她有的只是……

生：简陋的实验室

师：这简陋前面再加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

５、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？

学生找出句子，教师出示课件

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

请大家用平淡的语气说说这句话

师：从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？

生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。

师：从这平淡的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

生：他们夫妇把自己的专利毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动。

师：谁来读读

６、学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？

７、请大家带着感情再读读1、2自然段。

（二）第二克镭

１、居里夫人的第二克镭是怎么来的？

生：作为镭元素的最早发现者，此时最需要的东西就是一克镭，于是麦隆内夫人，决定帮助她，以继续进行科学研究。于是就有了第二克镭。

板书：捐赠

师：居里夫人用第二克镭干什么了？板书：科学研究

２、学生自由地朗读3、4、5自然段，要求：从中找出让你感受最深的句子。

同桌之间相互交流感受。

３、找句子谈感受。

４、创设情境练习说话。

师：现在你就是美国记者麦隆内夫人你将怎样对那些有钱的美国妇女说？如何让大家理解科学，弘扬科学家品格，从而为居里夫人需要的一克镭捐款？

同桌之间相互交流交流。

５、请几组学生进行交流

师：课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删去？为什么？

（三）第三克镭

1、居里夫人的第三克镭是怎么来的？ 数年之后，当她想在自己祖国的首都创设镭研究室勇于治疗癌症美国公众再次向她捐赠了一克镭。板书：再次捐赠

2、居里夫人用这第三克镭又干了什么？ 生：创设一所镭研究院，开展治疗癌症工作。

板书：治疗癌症

四、体会人格

１、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决。但居里夫人在自传里是怎么写的？

2、出示自传中的这段话

３、用心读一读这段话。如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？

４、开拓思路：你还知道哪些科学家箱居里夫人那样具有伟大的人格？

５、在这些“醉心”于事业和梦想的科学家的心理只有什么？ 生：科学研究、科学的进步、为人类造福。

６、能用我们学过的一个词来评价这些人吗？ 生：伟大、大公无私……板书：伟大、大公无私

五、课堂小结

居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受。