3 吹泡泡教案公开课一等奖

《吹泡泡》教案

教学目标： 1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先……..接着…….然后“的句式表达出来。 2、能想像泡泡的样子，会用“有的像……..有的像…….有的像….”表达。 3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学重难点： 1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。 2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教具准备：音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。 教学过程： 一、赏读儿歌《吹泡泡》导入： 1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫《吹泡泡》，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。 2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。 3、同学们这一读，这首儿歌就更优美了。今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读） 二、创设活动一

观察怎么吹 1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？ 2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先…..接着……然后”把这个过程说出来。（师板书） 3、指名说说他是怎么吹的？ （生答，教师引导补充） 4、再请同学完整、具体地说一遍。 三、创设活动二

吹法不同、泡泡的花样多 1、师引：孩子们观察得可真仔细，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。

2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（比如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。 3、上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子说说每位挑战者吹出来的是什么花样。花样多的就挑战成功。 四、创设活动三

比赛吹泡泡，体验乐趣 1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里羡慕吧！想不想吹？现在，老师就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好？ 比赛第一关：比吹 先看清要求（投影）：比一比，谁吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，请你边比边观察泡泡的样子。用“泡泡（

），有的像（

），有的像（

），有的像（

）”和同学说一说。 2、学生在音乐声中吹泡泡。 3、（音乐停，组织学生把泡泡瓶收起来）咱们来比比。师评第一关------平手。 比赛第二关：比说 看谁不但能吹，而且还能说。？ 用三分钟和同学说说：（投影）你是怎样吹泡泡的，吹出的泡泡是什么样子的？ 评奖：教师随机抽一部分同学来汇报--------

五、引导展开想像

1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？（板贴句式）

2、看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？（板书：快乐）

六、动笔写作，留住快乐 师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚

才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情，好不好，要写的内容可多了，那么你到底想写什么呢？要怎么开头呢？咱们先和同桌说一说。 1、动笔写作，提醒注意习作格式 2、生写，师巡视。 3、讲评习作，引导互改。 4、小结。 附：板书设计

吹泡泡

先-------接着-------然后------

吹泡泡

赏泡泡

有的像----有的像----有的像---- 高兴、快乐

想泡泡

飞到----飞到----飞到----

儿歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。

吹呀吹，吹出泡泡大又圆。

泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。

跟着它，转圈圈，一不小心转上天。

看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛