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14 小猴子下山优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：14 小猴子下山优质课教案设计

正文

18、小猴子下山教学设计

教学目标：

1、认识“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得做什么事情又要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成的道理。

教学重点：

认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

教学难点：

通过学习，理解课文，懂得做什么事情又要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成的道理。

教学方法：

讲授法演示法

练习法

读书指导法

游戏法

问答法

教学课时：

2课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

1.孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（教师出示多媒体课件：谜面，学生读谜面猜谜语）你们喜欢小猴子吗？可是有一天小猴子呆在山上觉得太无聊了，他决定下山来，那么他下山来了，会做什么吗？孩子们

，今天我们来学习《小猴子下山》。（教师板书课题，学生齐读课

题）

2.通过“摘果子游戏”检测生字掌握情况。

（1）教师出示生字课件：猴结

掰扛

满

扔摘

捧

瓜

抱

蹦追（2）

“开火车”认读生字，发现错误及时正音。

（3）小老师领读，学生跟读。

二、初读课文，明确路线

1、老师播放朗读课文，学生认真倾听，并思考：小猴子下山后去了哪些地方。

2、学生交流汇报，师明确路线图，并引导学生学习量词“块，棵，片”。

三、分析课文，深悟课文

1、学习课文第一自然段

（1）学生自由朗读第一自然段，思考：小猴子走到哪里？看见什么了？然后小猴子又干什么了？

（2）小组合作交流汇报，教师明确，相机出示图片。

（3）积累词语“又（）又（）”。

（4）指导学生朗读本段。

2、学习课文第二自然段

（1）指名朗读本段，其他同学思考：小猴子走到哪里？看见什么了？然后小猴子又干什么了？

（2）小组合作交流汇报，教师明确，相机出示图片。

（3）积累词语“又（）又（）”。

（4）指导学生朗读本段。

3、学习课文第三自然段

（1）学生自由朗读第三自然段，思考：小猴子走到哪里？看见什么了？然后小猴子又干什么了？

（2）学生自由交流，教师明确，相机出示图片。

（3）积累词语“又（）又（）”。

（4）指导学生朗读本段

4、学习课文第四自然段

（1）学生自由朗读第四自然段，思考：小猴子走到哪里？看见什么了？然后小猴子又干什么了？

（2）小组合作交流汇报，教师明确，相机出示图片。

（3）积累词语“又（）又（）”。

（4）指导学生朗读本段。

5、集体朗读第五自然段，思考：小猴子此时的心情如何？为什么？

四、拓展延伸

1、演一演课文。

2、续编故事：小猴子回家后，见到了妈妈，他们之间会说些什么？发挥自己的想象，同桌互相对话。

3、读完这篇课文，为什么小猴子空着手回家了？

学生交流后，老师总结：这是一篇知识童话，讲的是一只小猴子下山，先掰了一个玉米，有看见桃子，西瓜，小兔子，见一个爱一个，扔下

这个去抓那个，最后什么也没有得到的故事。教育我们做什么事情又要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成的道理。

五、作业设计

续编故事《小猴子第二次下山》。

资料摘要

14 小猴子下山优质课教案设计