13 晏子使楚优秀教案范文

13、晏子使楚

【教学目标】 1、自主学习词语，理解“不中用、面不改色、水土、安居乐业”等词意，体会反问句的作用。并能用“不敢不”造句。

2、在默读的时候学会边读边思，养成质疑问难的习惯。

3、学习历史故事，了解晏子以自己的智慧和善辩的口才挫败了楚王，感受晏子超人的智慧和善辩的口才，及不辱使命，维护齐国尊严的深厚情感。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】

了解历史故事的内容，体会晏子以自己的智慧和善辩的口才挫败了楚王，维护了祖国的尊严。

【教学难点】

提高质疑能力，养成边读边思的好习惯，能针对课文内容提出问题。

【课前准备】多媒体课件

【教学时间】1.5课时

【课前预习】

1、

熟读课文，理解“安居乐业、自讨没趣、面不改色”等词语的意思。

2、

在读通课文的基础上，在自己不明白的地方做上记号。

【教学过程】 一、人物简介，揭示课题

1、简介晏子：古时候有个人叫晏婴，他身高不到五尺，就和同学们差不多高，他是齐国的大夫，人们尊称他为晏子。板书：晏子

2、学习生字“晏”，指导书空

3、板书课题，齐读课题：13晏子使楚 出示课题 从文中找出有关的句子，说说课题中“使”的意思【泛红】，并说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知

1、出示学习建议：

（1）自由轻声读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：在晏子出使楚国的过程中，发生了一件什么事？

2、组织交流：

随机正音，交流课文的主要内容。【晏子出使楚国，楚国的国王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他。】板书：楚王

1

3、了解起因，质疑展开

（1）出示：

春秋末期，齐国和楚国都是大国。

有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。

（2）师：轻读句子，说说你知道了什么，还想了解些什么？

（了解事情的起因，以及乘机、侮辱【出示】等词语的意思。）

4、读课文，想想课文中楚王几次侮辱了晏子，是怎么侮辱的？用横线划出有关句子。板书：侮辱

交流，触摸出示：

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。板书：第一次 钻狗洞

楚王对他瞅了一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”

（抓关键词理解：瞅 冷笑 打发 泛红）板书：第二次 没人才

楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?” 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”

（抓关键词理解：笑嘻嘻 泛红）

板书：第三次 没出息

5、可是，楚王的阴谋并没有得逞，面对晏子一次次反驳，他显得无可奈何，甘拜下风。～～划出有关句子。

交流，

按顺序出示句子：

楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。板书：只好开城门

……楚王也只好陪着笑。板书：只好陪着笑

楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。”

板书：只好赔不是

6、男、女有生分别朗读楚王侮辱晏子、每次侮辱结果的内容。（分别出示）

7、引导质疑：课文学到这儿，你有什么疑问吗？

（预设：楚王开始“想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。”后来为什么变得无可奈何了？）

8、师：是啊，从三次斗智中，我们可以看出楚王的态度在慢慢变化，不再那么狂妄自大了，甚至到了最后，他——（板书）不敢不尊重晏子了。

三、深入阅读，走近晏子

1. 晏子究竟凭着什么赢得了楚王对他的尊重呢？ 出示要求：默读课文3-5节，找出晏子的表现，用曲线画下来。再仔细品2

读，边读边思考：你觉得晏子的反驳妙在何处？ 【情况一 狗国】

（交流、出示）晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。如果我访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” ①了解出使背景

A.师：关闭城门，让齐国使者钻这样的洞进城，真是欺人太甚。俗话说，士可杀不可辱，晏子岂能受这窝囊气？干脆掉转马车，返回齐国吧！能回吗？这事发生在2000多年前的春秋战国时代，让我们来了解一下晏子使楚的历史背景。

B.出示晏子使楚的背景资料

春秋末期，齐国齐景公即位不久，齐国国内爆发大乱，国力渐衰。更不幸的是，国外的晋国军队经常攻击齐国的边境。齐国决意与楚国修好，因此，齐王派身高不足五尺的晏子出使楚国，就是利用政治、外交的攻势，与楚结盟，共同抗敌。

C.交流，现在请你们说说晏子能不能回去？为什么？

②体会反驳之妙

语言“妙”：

A.引读：身负重任，前来使楚，使命未成，岂能回国！于是晏子对接待的人说——

（出示）

B.这句话的言下之意是什么？你能借助填空说一说吗？

出示：

访问正常国家开城门，访问狗国钻狗洞， 楚国让我钻狗洞，可见，楚国是 。”板书：是狗国

师：晏子通过抬高自己贬低楚国的方法反驳了楚王。

C. 当接待的人把晏子的话传给了楚王，楚王听了会怎么想？同桌讨论：

出示：当接待的人把晏子的话传给了楚王，楚王一听，心想：如果（ ），就（ ）；如果（ ），就（ ）。他只好吩咐大开城门，迎接晏子。

D.小结：晏子将计就计，把难题交还给楚王，让楚王陷入尴尬、难堪之地。真是搬起石头砸自己的脚。可见，晏子十分—— 板书：机智

语气“妙”: A.晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请给句子选3

择合适的提示语，然后说说你这样选的理由? （出示）

怒气冲冲地 心平气和地 愤怒地

B.为什么不是怒气冲冲地、气愤地说话，设想一下那样会有什么后果？

C.师：是啊，这些晏子都想到了，身为使者，凡事都要以国家为重，面对侮辱，只有冷静反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能不辱使命，维护自己和齐国的尊严。 板书：不辱使命

D.指导朗读晏子的话：平静地、不紧不慢地

人物“妙”: A.除了语言，人物说话时的行为、表情也可以帮助我们进一步了解此人。咱们不妨来留意下晏子说话前的表现。你体会到了什么？

（只是看了看，就想到对策来了，说明晏子智慧超群。）

B.指导朗读：让我们一起来读读这句话。

过渡：第一次交锋，楚王还没有和晏子见面，就败下阵来，他岂能善罢甘休？第二次，晏子又是如何巧妙应对的？

【情况二 下等国】

体会反驳之妙

语言“妙”：

A. 交流、出示：

晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”

a. 轻声读读这句话，说说晏子是怎么反驳楚王的？

（交流，体会：晏子没有直接说人很多，而是通过举例、运用打比方和夸张的手法形象地道出了齐国首都临淄的人多，并运用反问强调人多。）

b.指名3人读例子，试着把文中的三个分句分别用一个成语来表示？

（媒体：挥汗如雨、张袂成阴、摩肩接踵）

师：把这三条成语写在相应的分句下面，一边写一边记在心里。

c. 师：面对楚王的再次侮辱，晏子针锋相对，巧妙地转换了概念，把楚王说的“能人，人才”换成了普通老百姓，借机赞扬了齐国，真是能言善辩。

板书：善辩

d. 指导朗读：喜欢这句话的齐读

B. 师: 晏子又是怎样解释齐国派自己出使楚国原因的呢? 4

a、出示句子：

晏子装着很为难的样子说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。”

晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”

（若学生没讲到上一句，教师点拨：楚王问了以后，晏子就直接这么回答的吗？）

指导书写：

敝（注意左半部分的笔顺）

理解：不中用（没有用）

b.结合填空理解晏子话的含义，体会其反驳办法：

出示：上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，

我最不中用，所以派我来访问楚国，

可见，楚国是 。

板书：下等国

c.师：多么机智善辩！表面上看似乎晏子是贬低自己的无能，实际上正是在这种不动声色中回击了楚王，贬低了楚国。楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。

d.指导朗读：（女生）

语气“妙”：

出示晏子的表现（3句）

a. 引导质疑：快速浏览三句话，你们心中有什么疑问吗？

（预设：晏子反驳楚王时，为什么要装作很为难的样子，还拱了拱手才回答？）

b. 联系上下文，找找：晏子是在什么情况下“实话实说”的？

出示句子：楚王说：“实话实说，我不生气。”

晏子“实话实说”后，楚王心里会——（生气、不高兴……），但结果是他只好——（出示句子：楚王也只好陪着笑）

现在你知道晏子这样做的原因了吗？

c. 晏子绵里藏针，让楚王自取其辱，真是位旷世奇才！

小组分角色来读第4节。

（去掉提示语）师生分角色直接读晏子和楚王的对话。

比较、体会：提示语的作用（表现了楚王的狂妄，更衬托了晏子的机智善辩、沉着冷静……）

d. 小结：晏子为了使齐国和楚国结盟，忍辱负重，机智反驳，既没让楚5

王的阴谋得逞，又维护了自己和国家的尊严！

板书：维护国家尊严 【情况三 没出息】

①

师：可是楚王还是不甘心，此计不成，又生一计，晏子又会怎样跟他斗智斗勇呢？

②

交流、出示：

哪知晏子面不改色，站起来说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。”

A. 语言之妙

a. 这里的两句问句都是——（反问句），谁能换种说法？

第二个反问句用一个成语来表示。（出示：南橘北枳）

b. 引读：他还说—— （理解：安居乐业）

这段辩辞中两处出现了“水土”，意思一样吗？

c.结合填空理解晏子话的含义（出示）

淮南的柑橘又大又甜，一种到淮北就成了又小又苦的枳，是因为水土不同。

齐国人在齐国安居乐业，可到了楚国却做起了盗贼，可见，楚国 _。

板书：社会风气差

d. 师：晏子巧作类比，让自己的语言有理有据，反驳了楚王，维护了齐国的尊严。

B.语气之妙

（出示）还从哪里看出晏子机智善辩？（面不改色，站起来说）

a.理解“面不改色“，体会晏子的镇定自若、能言善辩。

b.晏子不改的还有什么？（不辱使命的信念、爱国的情怀）

C.师：楚王对处变不惊的晏子毫无办法，他不敢再侮辱、取笑晏子了。晏子的智慧真是令人叹服，他的爱国情怀更让人敬佩！

D.指导朗读：齐读。

E.快速浏览第5节，其中描写武士、大臣们的内容变红，思考：这两句话可不可以去？为什么？

（交流、体会：侧面描写武士和大臣们得意洋洋的表现，更衬托了主要人物晏子的处变不惊，镇定、善辩）

6

四、升华总结

1.总结：你们看，楚王仗着国势强盛，几次三番侮辱晏子和齐国，结果偷鸡不成蚀把米，还是晏子技高一筹，取得胜利。从此，楚王不敢不尊重晏子了。（出示）理解“不敢不”（泛红），为什么？

选自己最感兴趣的一次交锋自由读一读

2.学完了这个历史故事，我们知道晏子能获得成功全因为他——（看板书交流） 板书：

师：是呀，相信每一个人都会被晏子的聪明才智、高超的说话技巧、强烈的 爱国情怀所折服。相信，每一个人都会记住这个充满智慧的名字——生齐读：晏子！

【课后作业】

1、把词语补充完整：

面不（ ）（ ） （ ）君之（ ） （ ）肩接（ ）

安（ ）乐（ ） 得意（ ）（ ） 挥（ ）如（ ）

2、近义词：

侮辱—— 吩咐—— 取笑——

3、读句子，联系上下文，填上合适的词语：

（1）晏子看了看，（ ）地说：“这是狗洞，不是城门。”

（2）晏子拱拱手，（ ）地说：“敝国有个规定，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。”

（3）哪知晏子面不改色，站起来，（ ）地说：“淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能接又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？”

4、下面的句子可以概括成什么词语，请照样子写几个。

例：大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵雨。（挥汗如雨）

（1）肩膀擦着肩膀，脚跟碰着脚尖。（ ）

（2）在鲁班面前摆弄斧头。（ ）

（3）敌人早已经来到自己的城墙下。（ ）

（4）把书和文章倒过来背诵，熟练得像流水一样顺畅。（ ）

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【板书设计】

13. 晏子使楚

侮辱 不敢不尊重

机智善辩 不辱使命 维护国家尊严 楚王 晏子 结果

第一次 钻狗洞 是狗国 开城门

第二次 没人才 下等国 只好 陪着笑

第三次 没出息

社会风气差8 赔不是