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《开国大典》教学设计——语文S版小学六年级上册第6课教材简析：《开国大典》通过对新中国成立盛况的记叙,表达了全国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感。学情分析：《开国大典》这篇文章篇幅较长，学生默读一遍最快也要3分钟，朗读一遍至少要6分钟。要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的
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- 2018-04-26 13:28:00
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6开国大典主要内容及教案内容
未知
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关键词：6开国大典主要内容及教案内容
正文
《开国大典》教学设计
——语文S版小学六年级上册第6课
教材简析：
《开国大典》通过对新中国成立盛况的记叙,表达了全国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感。
学情分析：
《开国大典》这篇文章篇幅较长，学生默读一遍最快也要3分钟，朗读一遍至少要6分钟。要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕是无法完成的。因此，我认为可以从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教。课堂中再有机地拓展到课外内容，从各方面了解祖国成立的相关资料，了解旧中国屈辱的历史，再一次体会当时举国上下，人们当家做主的那种自豪的感情。
设计理念：
根据单元主题、文本特点、课标要求制定有效的教学目标，围绕目标，选择最有效的教学内容，组织最有效的教学活动，实现教学效果的有效化。
知识与能力：
1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2、学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
3、有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
过程与方法：
运用抓重点词句，联系上下文、创设情境、边读边想象场面情景、搜集补充资料等方法，体会开国大典隆重而盛大的场面和群众激动、兴奋的心情，感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。
情感态度价值观：
体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受***的伟人风采。
教学方法：讲授法、朗读法等。
- 1 -
教学准备：小黑板、硬板纸。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、掌握3个生字，理解部分新词。
2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
3、学习第一、二段，感受会场上喜庆的气氛。感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
教学过程：
一、解题
1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家。
典：典礼，郑重举行的仪式。
大典：隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
二、自学
要求：
1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流
1、试说课题意思。
2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段) 3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。
四、阅读（第一段）
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、阅读（第二段）
- 2 -
1、理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）
简要叙述开国大典的典礼过程。
2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）
3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。
用“人民群众为……而激动”说话。
随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。
朗读（自豪，扬眉吐气）
3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。
五、作业
1、有感情地朗读第一、二自然段。
2、完成复习资料第1、2、3题。
板书设计：
6开国大典
热爱、激动、自豪
按事情的发展顺序宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮
重点突出→宣读公告→阅兵式→群众游行
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文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 13:28:00
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关于本教案的常见问题
Q：6开国大典主要内容及教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6开国大典》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。