Lesson 3优秀公开课教案

小学六年级上册

Unit6 Planting Trees 教学设计

江门市新会区罗坑镇澄波小学

梁惠玲

本节课是广东人民出版社《英语》小学六年级上册《Unit 6 Planting Trees》第二课时单词教学。

1.

本单元教学对象是六年级学生，该年龄段的孩子活泼好动，感情丰富，求知欲望和模仿能力比较强，对新事物开始思考、追求、探索，学习的兴趣更为广泛。

2.

学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行详细的描述。他们喜欢通过儿歌、游戏等方式学习英语，喜欢来源于真实生活的人物和情境。

3.

学生在一至五年级有丰富的英语水平，掌握了一般现在时和一般将来时，对于掌握本节课的重点单词planted, watched, washed, cooked, listened, helped, painted, called和一般过去时并不困难。

教学内容

学情分析

教学目标

知识与技能

1.

掌握单词plant/planted, watch/watched, wash/washed, cook/cooked,listen/listened, help/helped, paint/painted, call/called 发音和读音，能总结动词过去式的变化规律。

2.能根据图片情景进行提问和做出正确的回答。

3.掌握一般过去时的句子结构。

4.能运用所学的知识进行简单的对话。

1．歌谣Chant导入，观看录像视频Amy’s Day。

2．利用游戏比赛获取礼物的方法发现动词过去式的变化规律和发音策略与方法

规律。

3．通过chant的方式使枯燥的句子变得生动有趣。

4．语言输出，根据图片和提示完成writing activity。

1.创设教学情境，使学生感受到学习英语的乐趣。

情感与态度

2.通过教学中的活动，鼓励学生大胆开口说英语，用英语描述过去发生的事。

教学重点

1.四会单词plant/planted,watch/watched,wash/washed, cook/cooked, listen/listened， help/helped, paint/painted, call/called，以及掌握动词过去式的变化规律和发音规律。 2.能准确运用一般现在时的问答。

3.根据图片或语境进行对话。

教学难点

1.根据所学单词，能总结动词过去式的变化规律和发音。

2.学会表达人在过去的时间里做事情用过去时形式表达。

四、Teaching

approaches

Teacher activities Students activities Designing purposes Ⅰ. Greeting and

Warm up

Ⅱ.Lead-in and present the

games

1. The teacher greets with the students. Teacher:“Hello, boys and girls! How are you today? Are you happy?”

2. Do the actions with music.

1．Introduce a friend Amy to students and watch a video about Amy’s Day.

Teacher: What did Amy do yesterday? Today we’ll learn some past form of verbs.

2. Repeat the story with PPT one by one.

3. Present the games.

Game 1: Flash the cards

According to the pictures and the tips, try to ask and answer.

Game2: Guessing game

Students do the actions 全部跟着音乐唱歌actively. 谣，使学生尽快投入轻松的英语课堂。

1．Watch the video

以Amy’s的一天所做earnestly.

的事情为导入，引起

了学生的好奇心，为

学习做好铺垫。

2. They follow the

teacher and study hard.

初步展示故事的全部

内容，利用学过的单

词和句型组成新的故

事，帮助学生理解故3.Students like the 事的意思，教师性情games very much. They 并茂，加强对故事的want to win.. 记忆。

Ⅲ

Practice

1.

Concluding the past 1.在动词后加ed form of verbs. 2.以e结尾的动词加d 2.

Group work:

3.以辅音字母加y结

Ask and answer 尾,改y为i加ed

3. Chan activity 4.双写最后一个字母加ed 5.不规则变化

Listen and Write

①

Listen and learn the letter from Jenny. ②

Practice: True or False ③

Write a letter to Jenny.

1. Summary what we have learned. Then have the students the words and sentences. 2. Assessment.

Give the winner a gift.

1. Homework for today. A. Read the words B. Write the letter and share with your friends.

They learn carefully. The students write the letter with the background music.

Read the words and sounds.

通过评价，激发学生学习积极性，缓解学习规律的枯燥。

Ⅳ

Extension

Ⅴ.Summary

在一定的练习和语境下完成回信，学生语言输出的重要体现。

检验学生的学习效果，启发学生发现更多知识。

对获胜组给予奖励，使课堂评价有始有终。进一步巩固学生学习英语的兴趣，增强其自信心。

Ⅳ.Homework

Blackboard designing Unit 6 Planting Trees

plant/planted

watch/watched

listen/listened paint/painted

wash/washed

call/called

cook/cooked

help/helped

Did you have classes yesterday? Yes, I did. No, I didn’t.

What did you do yesterday?

I planted trees yesterday.

学习效果评价设计

对于本课学习效果的评价方式，我主要采取了小组竞赛和小组学习相结合评价方式

的方式。以歌谣为铺垫，让学生尽快进入课堂；以故事为导入，引起学生的好奇心；以play some games激发学生的求知欲，始终保持学习的积极性。让学生从认知新知识到学会总结动词过去式的变化规律和发音方法，通过小组学习操练句型，让学生有展示的机会；学习Jenny的来信和提示语境，学以致用，扩展知识面，顺利完成My Day的笔头练习。