练习一第二课时教学设计｜教案在线预览

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教学内容:九年义务教育课本四年级第二学期p77数学广场——五舍六入教学目标:1、初步学会用五舍六入的方法来凑整。2、初步体验到凑整方法是多种多样的。3、在经历自主探索的过程中,发展思维的灵活性,培养观察、推理、运用知识的能力。教学重点难点:用“五舍六入法”求一个数的近似数。教学具准备:教学过程:一、

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所属课文：练习一

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2023-10-18 15:37:54

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学校：上海市奉贤区江海第一小学

练习一第二课时教学设计

未知

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关键词：练习一第二课时教学设计

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教学内容:九年义务教育课本四年级第二学期p77数学广场——五舍六入

教学目标:

1、初步学会用五舍六入的方法来凑整。

2、初步体验到凑整方法是多种多样的。

3、在经历自主探索的过程中,发展思维的灵活性,培养观察、推理、运用知识的能力。

教学重点难点:用“五舍六入法”求一个数的近似数。

教学具准备:

教学过程:

一、新课导入

1、师:请小朋友们读出这个数165038,并用“四舍五入”法凑成整万数是()。师:在数学计算中,我们常用“四舍五入”法来凑整。我们还学过哪些凑整方法? (“进一法”和“去尾法”)请选择合适的方法凑整。

小胖他们在六一儿童节时买了一袋巧克力共有47块,每2块包一包,这些巧克力可以包()包。下午,他们还去了古华公园游玩,34人一起去划船,一艘船可以坐6人,至少要()艘船。

小结:在日常生活中我们常用去尾法和进一法,有时还用“五舍六入”法来凑整。

揭示课题:五舍六入

二、新课探索

(一)探究一

师:有些超市和医院结算时自设“五舍六入”法。

(1)这是一张医药费单据,你知道“现金支付”是怎么得到的吗?

(2)可实际只付了8.80元,你知道这是为什么吗?

(3)怎样用“五舍六入”法凑整?

小结:医院用的是五舍六入法,尾数最高位小于或等于5的舍去,尾数最高位大于或等于6的,就向前一位进1。

模仿练习

1、师:还是这个数165038,请用“五舍六入”法凑成整十万数是(),凑成整万数是(),凑成整千数是()。

2、用五舍六入法将下列小数凑整到十分位、个位。

3、把下列各数按要求凑整到十分位:

(二)探究二

师:你真棒!现在我们一起学习探究二。

根据购物清单计算并填空

(2)是在合计还是在共计的地方五舍六入呢?

模仿练习

师:超市结算时自设“五舍六入”法凑整到0.1元,妈妈购买了如下物品,算一算实际应支付多少元?

三、拓展练习

一个两位小数用“四舍五入”法保留一位小数得到的结果是3.0,这个数最大是(),最小是();一个三位小数用“五舍六入”法保留两位小数得到的结果是4.34,这个数最大是(),最小是()。

四、本课小结

在数学计算时,我们常用“四舍五入”法来凑整。在日常生活中,凑整的方法除了去尾法、进一法,还有五舍六入法。五舍六入法与四舍五入法不同,是指尾数最高位小于或等于5的舍去,尾数最高位大于或等于6的,就向前一位进1。五、课后作业

板书设计:

五舍六入

尾数最高位小于或等于5的舍去,

尾数最高位大于或等于6的,就向前一位进1。

关于本教案的常见问题

Q：练习一第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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