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14 哥伦布竖立鸡蛋教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：14 哥伦布竖立鸡蛋教学设计第二课时

正文

14、哥伦布竖鸡蛋(第二课时) 一.教学目标：

1.在阅读中读准“忌妒”、“挑衅”等词语的字音，理解“抹杀”、“挑衅”等词语的意思。

2.理解课文中“是的，这是最简单不过的事，可是刚才你们却谁也没想到。”和“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。”这两句话的涵义。

3．学习“抓文本中看似矛盾的地方进行质疑”的提问方法，提出有价值的问题。

4．指导朗读课文，从文中受到启发：懂得敢于创新、勇于实践，才能取得成功的道理。

二.教学重点：

1.在阅读中读准“忌妒”、“挑衅”等词语的字音，理解“抹煞”、“挑衅”等词语的意思。

2.理解课文中“是的，这是最简单不过的事，可是刚才你们却谁也没想到。”和“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。”这两句话的涵义。

三.教学难点：

1.学习“抓文本中看似矛盾的地方进行质疑”的提问方法，提出有价值的问题。

2．指导朗读课文，从文中受到启发：懂得敢于创新、勇于实践，才能取得成功的道理。

四.教学准备：

ppt 五.教学时间：1 六.教学过程：

一、复习引入

1、师：同学们，今天我们要继续学习14课，请大家齐读课题——14哥伦布竖鸡蛋。

2、开火车复习词语。

3、回顾三个质疑。

二、学习第一小节

过渡：今天就通过学习课文来解答这三个疑问，书本打开，我们来把第一自然段一起读一遍。

1、理解“壮举”，体会哥伦布发现美洲新大陆这是一件令人自豪的事情。

2、找到这段中它的一个近义词——“创举”。

3、理解“抹杀”，体会嫉妒者的嫉妒心很强。

4、理清关系：创举是指？嫉妒者要抹杀哥伦布的壮举的原因是？

5、指导朗读，抓住关键字词，读出语气。

三、学习第二小节

过渡：这里嫉妒者是谁？（达官贵人）他们做了什么呢？

1、学读达官贵人的语言部分，找找关键字词体会情感（傲慢、轻蔑）

2、指导朗读

3、除了语言描写，还有哪里也能体现出人物的这种傲慢的态度？（提示语）

总结：写好提示语，可以让你的对话描写更精彩，人物特点更鲜明。

4、齐读

5、想象说话，如果你是哥伦布，你会说：“ ”

四、学习3—6小节

过渡：哥伦布是怎么应对达官贵人们的挑衅的呢？ 1、用直线画出哥伦布回应的话。

2、读一读，找找关键字词，体会哥伦布是一个怎样的人。

4、齐读

6、配合读，注意抓住关键词读出语气。

五、学习7——8小节

过渡：读过了精彩的对话描写，哥伦布要做什么来反击达官贵人的攻击挑衅呀？（竖立鸡蛋）

1、理解“磕”体会这是一个简单的动作，可边做边读。

2、达官贵人真的想不到这个办法，不会做这个动作吗？

3、引读：大嚷：___。（气急败坏了）

六、升华主题，释疑

1、引读：哥伦布是这样回答他们的：（）

2、理解令人回味

3、理解最后这句话，理解创先

4、总结

5、齐读

附板书： 14哥伦布竖立鸡蛋

发现新大陆

攻击

哥伦布 ←——— 达官贵人

创先

———→

实践

发现

反击

竖立鸡蛋

资料摘要

14 哥伦布竖立鸡蛋教学设计第二课时