lesson13 How Do You Feel名师教学设计1

冀教版小学英语三年级上册

Lesson13 How Do You Feel?教学设计

一、学情分析：

（一）学生分析：

三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。大部分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。少数学生有一些英语基础。因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。

（二）学习内容分析： 本节课的内容对学生来说，是一个全新的开始，主要是表示感觉的五个词汇happy, sad, hot, cold, tired.及一个句型：How do you feel? I feel ______. 同时也要考虑到向学生介绍另外其他的表达方法，如：How are you? I’m____. 会唱歌曲“How do you feel”

二、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1. 能听懂、会说和认读词汇：happy, sad, cold, hot 2. 能理解并口头运用句子：How do you feel? I feel________. （二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

三、教学重点： 1. 能听懂、会说和认读本课关于感觉的词汇：happy, sad, cold, hot 2. 句型：How do you feel? I feel_______. 四、教学难点：tired的读音。能用英语在日常生活中表达自己的感觉。

五、教学过程：

Step1.Leading-in Greetings.Hello！How are you？Let’s sing the song《How are you》

（设计意图：教师走下讲台面带微笑与学生问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。）

Step2.Learn new concepts 1.出示学习目标。

2.学习新词汇。

（1）出示happy 图片，教师用自己的动作和表情演示happy 这个单词的意思，同时拼读出单词，并且领读、指读、赛读。

（2）用上述的方法学习sad, hot, cold, tired. （3）教师领读、书空写单词，练习句子I feel_______. （4）猜词游戏：一个学生出示图片，一个学生做动作，其他人来猜出表达该动作的单词。

（5）小组展示。

（设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。）

3.学习新句型。

（1）问：How do you feel? 引导学生用I feel happy.做出回答。

（2）问答接龙比赛。

（3）学生自主学习Part1，听第一遍录音跟读，听第二遍录音，完成连线练

习题。

（4）由图片引出I feel happy. 也可以用I’m happy. 来表达。

（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。）

Step4.Pair work 让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。How do you feel? I feel_______. （设计意图：让学生熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。）

Step5.Sing a song: Listen to a song 《How do you feel？》

Step6. Conclusion 让学生谈谈自己这节课学会了什么。

（设计意图：让学生自己梳理本节课的内容，再次巩固了知识，强化了记忆。）

Step7. Homework 教师建议学生做各种表情，让家人猜并告诉他们用英语怎么说。

(设计意图：让所学知识自然有效的运用于生活实践中去，达到学以致用的目的。) 六、板书设计： Lesson 13: How Do You Feel? How do you feel? I feel happy. sad. cold. I am hot. tired.