8 海豚救人优质课教学设计

《海豚救人》教学设计

设计思路：

这是一篇略读课文。课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。设计上体现以下几点：

1、这是一篇略读课文，要放手让学生自学，独立阅读课文，提高阅读速度，

解决问题。

2、课前让学生搜集有关海豚知识的资料，为自学课文打好基础。

3、抓住重点词句，体会语句表达的情感，继续学习说明方法。

4、设计口语交际这一环节，让学生充分展示、张扬个性。

教学目标：

1、引导学生默读课文。使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。

2、指导学生有感情地朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要

表达的思想感情。

3、

指导学生学会本课

“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6 个会认字。理解

“见义勇为、习以为常、不可思议、狰狞”等词语。

重难点分析：

教学重点：

了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。

教学难点：

了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。

课前准备：

课件：海洋馆内海豚表演的视频。

1

教学过程：

一、激趣导入

（一）同学们，你看过海豚的表演吗？谁来谈谈？

（二）想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝

技？

（三）大家都被海豚精彩的表演深深吸引了，都为它高超的本领所叹服。可你们知道吗，

海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”呢！今天我们就一起来探究海豚救人这一不可思议的现象。

板书课题：海豚救人

（四）生齐读课题，读了这个课题你想到了什么？（学生质疑）

学生预设回答

1、海豚怎样救人？

2、我想知道海豚救人的故事？

3、海豚为什么会救人？

4、海豚是怎样的一种动物

?

……

二、初读课文，整体感知

（一）用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺流利。

（二）检查生字

1、给生字注音：

海豚

狰狞

鲨鱼

雌雄

2、用自己喜欢的方式识记生字。

3、认读词语：见义勇为

不可思议

习以为常

4、选择自己喜欢的词语造句。

2

（三）默读课文，思考：文中哪些段落讲了海豚救人的事？哪些段落讲海豚救人的原因？同桌交流讨论。

指导学生根据问题分段。

三、自主研读，品味语言

。

（一）研读海豚救人部分（1—4 自然段）

1、学生分组学习，将海豚救人的三个故事列表归纳。

时间

1966 1972 1992 地点

太平洋

海面上

大西洋

人物

韩国十名船员

南非姑娘伊瓦诺

印尼货轮的两名船员

救人经过

一群、沉、游、抬、驮、甩

两只、赶跑、护送

一群、托、并肩游

2、教师根据学生汇报，引导学生用简洁的

语言概括出三件事。

3、学生选择自己感兴趣的事例自主学习，进行圈点勾画，把自己的感受进行简单批注。

4、学生汇报，教师相机指导。

（1）海豚救援

10 名韩国船员。（2 自然段）就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是营救他们的。

抽生读句子，体会

“求生无望”的心情，指导读好“求生无望”。

抓住“匆匆赶来”体会海豚救人迅速及时。

指导读好“匆匆赶来”。

齐读句子。

（2）不料，海豚却把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。

自由读句子，用“△”画出表示海豚救人动作的词语。

引导学生从中体会到海豚救人不仅很有办法，还能负责到底，直到人安全为止。

齐读句子。

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（3）海豚救助南非姑娘。（3 自然段）

这时，一头鲨鱼向她游来看鲨鱼狰狞的面目了……呼吸都快停止了。

学生谈感受。出示传说中“狰狞” 这种动物的图片及相关文字资料。

指名读文字资料，了解“狰狞”的字形及意义。

引导学生抓住“狰狞”体会鲨鱼的可怕及情况的危急，并有感情地朗读句子。

5、再次关注表格，你发现了什么。（例如海豚救人是不分时间、地点、集体的救人行动等等。）

6、海豚只要看到人们有危险就会勇敢地去做，这种行为叫见义勇为。

读第一自然段，你能用“见义勇为”造句吗？

7、为了说明海豚的这种见义勇为的行为，作者用了哪些说明方法？

小组交流，汇报。

（二）研读海豚救人原因部分。（5—8 自然段）

1、自由读

5—8 自然段，思考：海豚为什么能够救人？

（一步步理解：海豚的“照料天性”——为什么也救人——为什么集体救人。）

2、小组讨论，学生汇报交流。

3、引导学生体会第五自然段在文章结构中的作用。

（承上启下）

（三）总结全文。

四、拓展练习，口语交际

口语交际。（就海豚某一方面的特点作些介绍，也可以以“海豚的自述”为题进行交

流。）

五、作业布置

4

1、课后自主选择感兴趣的词、句、段进行

摘抄，养成积累的习惯。

2、把这些真实的故事讲给身边的人听。

板书设计：

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海豚救人

救人行为

照料天性

爱护动物

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