解决问题（连续两问）PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

连续两问解决问题1．使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系． 2．能够解答比较容易的连续两问的应用题．3．初步培养学生有条理的思考问题的能力．准确的找出解答第二问时所需要的条件准确的找出解答第二问时所需要的条件教学准备：投影、主题图教学过程：一、复习导入 1．把

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-22 13:41:00

来源学校

学校：海宁市黄湾镇中心小学

解决问题（连续两问）PPT配套优秀教学设计内容

未知

2018-05-22 13:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题（连续两问）PPT配套优秀教学设计内容

正文

连续两问解决问题

1．使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系． 2．能够解答比较容易的连续两问的应用题．

3．初步培养学生有条理的思考问题的能力．

准确的找出解答第二问时所需要的条件

教学准备：投影、主题图

教学过程：

一、复习导入 1．把应用题补充完整，再解答出来．[投影片出示] （1）图书角有故事书12本，科普书比故事书多5本。____

？

（2）图书角有故事书12本，____

_。科普书有多少本？

2．导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的．如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件．今天我们继续学习解决问题．（板书课题：解决问题）

二、新授

1．讲解例5 出示例5 美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

（1）

这个问题和以前学过的解决问题有什么不一样？

（有两个信息，两个问题）

（2）

先解决哪一个？为什么？

（3）

学生独立解决问题。

（4）

学生回答，交流。

14-5=9（人）

9+14=23（人）

为什么用减法？每个数字代表什么意思？

（5）

检验、口答。

（6）

揭示课题。“连续两问解决问题”

2．“三个信息、两个问题”的类型。

（1）学校准备了16面黄旗，32面红旗。一共准备了多少面旗？已经插好27面，还剩下多少面？

①知道了那些数学信息？能不能先解决第二问？

②学生独立解决。

③学生回答、交流。

16+32=48（面） 48-27=21（面）

说一说每个数字代表的意义。

④检验、口答。

（2）小结。

三、巩固练习

1、书本“做一做”。

（1）一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多

4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？

①

知道了什么数学信息？

②

怎样解答？能不能先解决第二问？

③

学生独立完成。

④

学生回答、交流。

33＋4＝37（人）

33＋37＝70（人）

说一说每个数字代表的意义。

⑤检验、口答。

2、练习六第一题。

育才小学有21名男教师，38名女教师。一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才小学少多少名？

四、作业布置

作业本第21页。

五、课后小结

1．这节课上你又学会了什么知识？

板书设计: 连续两问解决问题

14-5=9（人）

9+14=23（人）

16+32=48（面） 48-27=21（面）

33＋4＝37（人）

33＋37＝70（人）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题（连续两问）PPT配套优秀教学设计内容