lesson02 Boy,Girl and Teacher国家优质课一等奖

教学基本信息

课题

Lesson2 Boy,Girl and Teacher.

作者及工作单位

行知小学 董胜杰

指导思想与理论依据: 根据《新课程标准》要求，结合三年级学生的学习特点制定

教材分析:本教材强调以学生为中心,鼓励学生积极参与教学活动.教材提供了丰富的贴近学生生活的场景,使学生在真实的语境中学习英语,激发兴趣.本册属于中年级阶段,其总体目标是:给小学生提供语言学习的机会,引导,帮助从而培养他们语言的综合运用能力。

学情分析：本课本单元第二课，新词句型在以往学习中出现过。同时面对的是小学四年级的学生，他们有较强的模仿能力和好奇心，喜欢听故事、表演故事，课堂上能积极举手发言，把自己所学的知识展示给同学和老师。

教学目标：

1.

知识和技能目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：What’s his/her name?

2.

学习策略：在教学过程中通过让学生听、看、小组讨论方式自主学习，区分两个关键词，并达到会用的目的。

3.情感态度：关注学生情感，营造宽松愉快的课堂氛围，通过学习明白社交礼仪。

教学重点和难点：掌握teacher,girl,boy,能用What’s his/her name?进行对话交流。

教学准备：多媒体、光盘

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

复习

1.Greeting How are you? 1.Greet with teacher

Hello!/ Hi! 复习：

What’s your name?

2.My name is ___. 用手偶的形式提问让学

激发学生的兴趣。

生做答，

point to a boy.

This is a “boy”

learn the new words His name is ____.

What’s his name? His name is ____. 学习新知

模仿录音

新知

听录音

Such as girl,teacher learn

listen and read

use the CD 巩固练习

Game: Remember names 让十名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前Play the game 面，教师站在这一排学

生的一端。第一个人说：

My name is Hong. 第二个人说：

My name is Bing. 复习巩固

和Her name is Hong.( 指着第一个人说) 这个游戏一直进行到这一排的最后一个人

Point to a 和Show me a 的指令

Follow and do

作业

Homework

Write the new words 课后延伸

板书 Lesson2:Boy,Girl and Teacher.

boy

girl

teacher

What’his/her name?

教学反思

利用实物进行教学，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。1创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力. 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。