30 * 鲁滨孙造船名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

鲁滨孙造船教学要求：1.学习本课的生字,并结合具体语境理解由这些生字组成的词语。2.读懂课文描写的故事,关注人物命运,能够体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3.能激发学生阅读原著的兴趣。重点难点：1.读懂课文描写的故事,关注人物命运,能够体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 * 鲁滨孙造船

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2018-06-25 08:03:00

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学校：偃师市府店镇府西小学

30 * 鲁滨孙造船名师教学设计2

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关键词：30 * 鲁滨孙造船名师教学设计2

正文

鲁滨孙造船

教学要求：

1.学习本课的生字,并结合具体语境理解由这些生字组成的词语。

2.读懂课文描写的故事,关注人物命运,能够体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

3.能激发学生阅读原著的兴趣。

重点难点：

1.读懂课文描写的故事,关注人物命运,能够体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

2.能激发学生阅读原著的欲望。

教学过程：

（一）

谈话入题

（先板书：鲁滨孙）问学生：说说你对他了解了些什么？老师顺势归纳简介：他是英国作家笛福笔下的一个传奇人物，是笛福的代表作《鲁滨孙漂流记》的主人公。课文讲的是他漂流记中的一个小故事。（再板书：造船）

（二）初读感知

一边默读，一边思考：故事围绕“造船”写了哪些内容？是按什么顺序叙述故事的呢？

（三）细读领悟

边读边想：鲁滨孙是在怎样的情况下想到要做一只独木舟的？（修船不成，只好放弃，但愿望更强烈），决心做船时，他左思右想了些什么呢？他又是怎样做成了船的？

重点指导学生赏析如下语句：

○但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。

○但是，我缺少人手的困难更难克服。

○我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真是一言难尽。

（注意联系上下文理解带点词语的意思和所表达的情感，并借助课文插图想象鲁滨孙造船时的劳动情景。）

（四）交流感受

故事中什么地方最令你感动？鲁滨孙给你留下了怎样的印象？（可先用简明的语句写一写，再跟同学谈一谈。）

（五）拓展练习

1.抄一抄下面的名言。

○苦难是人生的老师。

--（法）巴尔扎克

○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。

--（古希腊）苏格拉底

○无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。

--（英）牛顿

关于本教案的常见问题

Q：30 * 鲁滨孙造船名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 * 鲁滨孙造船》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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