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《过新年》教学设计 沧州市运河区解放路小学 石蕴瑜教学内容冀少版小学音乐一年级上第十单元唱歌课《过新年》教学目标1、感受中国过年的习俗，能用欢快的情绪和自由律动表达
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过新年ppt课件配套教案内容
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关键词：过新年ppt课件配套教案内容
正文
《过新年》教学设计
沧州市运河区解放路小学 石蕴瑜
教学内容
冀少版小学音乐一年级上第十单元唱歌课《过新年》
教学目标
1、感受中国过年的习俗，能用欢快的情绪和自由律动表达对歌曲的感受。
2、学唱歌曲《过新年》，认识鼓、锣并学习演奏方法，了解衬词。
3、在合唱、舞蹈、演奏等多种方式下，培养学生合作表演的意识和能力。
教学重点、难点
能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，引导学生准确掌握不同的锣鼓节奏。
教学方法
创设情境法、直观演示法、谈话法等。
教学用具：
对联、锣鼓节奏图、
钢琴、鼓、锣、舞蹈筷子、多媒体、
磁扣、课件
教学过程
一、谈话导入
1.音乐律动
播放歌曲《新年好》，学生入场，自由律动
（设计意图：创设良好的音乐氛围。感受新年喜庆氛围，为歌曲《过新年》做铺垫）
2谈话交流
师;我们刚刚听到的歌曲叫什么名字？
生：新年好
师：这是过年的时候孩子们最喜欢唱的一首歌，你们喜欢过年吗？
生：喜欢
师：那你们知道中国的新年都有哪些习俗吗
生:（包饺子、贴对联、放鞭炮、收红包......）
师：看，老师给你们带来哪些过年的习俗呢？ （设计意图：让孩子了解过新年的习俗，唤起过新年的记忆）
3、贴春联
上联：鞭炮声声锣鼓响
下联：唱歌跳舞多欢畅
横批：过新年
4、揭示课题
二．歌曲新授
1、初听，感受歌曲情绪
欢快的
2、复听，感受衬词
“咚咚咚咚呛”
是歌曲中的衬词部分，衬词是没有实际意思的，在这里表示的是两种乐器演奏的声音
（1）认识乐器
介绍鼓，模仿鼓的声音
“咚”
介绍锣，模仿锣的声音
“锵”
（2）感受衬词
节奏游戏
节奏一 咚咚咚咚
锵
节奏二 咚
锵 咚咚
锵
节奏三 咚
锵 咚锵 咚
咚 锵
（设计意图：通过节奏游戏，认识鼓、锣，并解决了歌曲中节奏难掌握的部分。）
3、再听，感受歌曲内容
歌曲内容：对联的内容、锣鼓节奏...... （1）跟节奏一起朗读歌词
（2）师生合作朗读歌词
4、跟琴学唱
（1）学唱锣鼓节奏
①老师演唱，同学们小声地哼唱衬词的部分。
师对比唱，生选择合适的情绪
表现歌曲热闹、欢快的气氛，衬词部分唱的轻快一些，活泼一点
②师演唱前半句，生演唱衬词。
③解决节奏问题（第三条锣鼓节奏）
④检验结果（演唱第三条锣鼓节奏）
（2）跟琴演唱歌词
①生演唱前半句，师演唱衬词
②解决节奏问题（鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢唱）
③解决音准问题（幸福的生活甜呀甜又香）
④检验结果
从“鞭炮声声锣鼓响”开始唱（跟琴）
起
⑤填词演唱
部分歌词隐藏，学生填词演唱歌曲
（3）完整演唱
①跟伴奏唱
②边演唱边拍打锣鼓节奏
三、合作表演
师：新年，是中国最重要的一个节日。每逢过年，全国各地的中国人都会用各种各样的方式来庆祝新年，你们看，这是大家在扭腰歌，这是耍高跷，这是舞狮子，这是舞龙……
用我们的方式庆祝新年，分组合作庆新年！
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