6 盐和糖哪儿去了ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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6 盐和糖哪儿去了教学目标：1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4.意识到溶解在人们]生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。教学重难点：重点:观

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所属课文：6 盐和糖哪儿去了

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学校：沈阳市于洪区于台小学

6 盐和糖哪儿去了ppt配套的教案及板书设计

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关键词：6 盐和糖哪儿去了ppt配套的教案及板书设计

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6 盐和糖哪儿去了

教学目标：

1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

2.举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。

3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

4.意识到溶解在人们]生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。

教学重难点：

重点:观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

难点:能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

教学准备：

学生材料:盐、红糖、沙子、面粉、烧杯、滤纸、搅拌棒。

教学过程: 活动一：观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化

1.出示盐、红糖、沙子三种物质，引导辨别。

2.在三个杯子中放一样多的水,分别在三杯水中放入盐、红糖、沙子。放入后先静置一会,再用搅拌棒按顺时针方向轻轻搅放拌一会,再静置3分钟后观察水中物质的变化及水的变化。(教师也可提前准备好已静置的三杯,学生先观察再搅拌再静置)引导学生细致实验、细致观察,通过比较、描述,知道盐、红糖溶解在水中,沙子不能溶解。

3.用问题引导:怎样描述盐在水中的状态?怎样描述沙子在的水中的状态?观察到哪些现象说明盐和红糖溶解了,而沙子具没有溶解?帮助学生逐步发现溶解

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的主要特征。

注意事项

●提供的盐、红糖、沙子不能过多。

●沙子最好用洗净的。

活动二：观察并比较盐和面粉在水中的变化

1.面粉放入水中能溶解吗?这是一个可以引引发学生争论的话演题,给学生带来更多关于溶解问题的思考。

2.通过问题引导:面粉在水中的变化更接近盐还是沙子?教学时,先把面粉放入水中静置后让学生仔细观察,说出自己的判断及理由;再教给学生用过滤的方法进行观察与比较:滤纸水上留下了什么?盐水和面粉水过滤后的现象一样吗?帮助学生分析看到的现象,最终完善对溶解的认识。

3.如果静置的时间不够,现象不明显,教师可以提前准备好静置的面粉水,让学生观察现象,进行分析。

活动三：了解生活中的溶解与不溶解现象

1.出示教材中的图片,让学生进行辨析哪些物质在水中溶解。也可以从生活经验出发谈谈自己的看法。

2.如果学生感到困难,可以改变教孝策略,让学生拓展到课后,回家把这几种情况进行实验,再作出判断。

3.油在水里是否能溶解”是课程标准中的一个问题。教学时教师可以演示给学生看,把油倒入水中,经过搅拌,油还是浮在水面一层,说明油很难溶解在水里。

●回家进行实验时,注意不要把洗衣粉或加了洗衣粉的水弄到眼睛里。

●不要用沸油进行实验,以免烫伤。

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关于本教案的常见问题

Q：6 盐和糖哪儿去了ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 盐和糖哪儿去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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