资料摘要
6.盐和糖哪儿去了得胜八道小学王官怀学习目标： 1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。 2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题
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- 2018-04-24 18:06:00
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- 学校：竹山县得胜镇八道中心小学
6 盐和糖哪儿去了教案3
未知
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关键词：6 盐和糖哪儿去了教案3
正文
6.盐和糖哪儿去了
得胜八道小学
王官怀
学习目标：
1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。
2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。
3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐
趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。 教学重点： 观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。 教学难点： 能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 教学准备： 分组材料一：盐、红糖、沙子各1份，水3杯，搅拌棒3根，学习单1份
分组材料二：面粉2份，水2杯，搅拌棒2根 分组材料三：加了面粉的水1杯，盐水1杯，搅拌棒2根，过滤装置2个（一次性杯子上固定一块深色的棉布或滤纸 演示材料：尝味棒1根，盐水1杯（可食用），红糖水1杯，搅拌棒1根，麻油少量，水1杯，搅拌棒1根。
教学过程：
一、情境导入
播放毛驴过河的动画片段，引导学生思考驴子背的盐和糖哪儿去了，并出示课题。 观看动画，聚焦“溶解”这一话题。
通过有趣的动画，引导学生聚焦“溶解”的话题，揭示概念。
二、观察并比较盐、红
糖、沙子
在水中的
变化
1、出示盐、红糖、沙子三种物质，引导学生预测：把这三种物质放入水中，会产生什么变化。
2、组织学生观察三种物质是什么样的。 预测盐、红糖、沙子三种物质在水中的变化。 观察并描述三种物质。 将盐、红糖、沙子分别放入水中，观察并比较它们在水中的变化，初步建立溶解的概念。
3、指导学生把三种物质分别放入水中，观察。
4、指导学生充分搅拌三个杯子里的混合物，观察。
5、指导学生将三个杯子里的物质静置3分钟，观察。 6、请学生汇报观察到的现象。
7、引导学生思考，盐和糖是否还在水中。
8、小结：糖和盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中。
三、观察并比较盐和面
粉在水中
的变化
1、引导学生思考，面粉会不会溶解在水中。根据生活经验预测面粉会不会溶解在水中。
2、指导学生把面粉放入水中，搅拌并观察。 通过实验，分析面粉是否能溶解在水中。
3、指导学生将盐水和加了面粉的水分别倒在布上，进行过滤，并观察。引导学生思考，面粉是否溶解在水中了。 实验发现，加了面粉的水倒在布上，布上留下了少量面粉，而将盐水倒在布上，没有留下盐颗粒。因此，面粉很难溶于水中。 4、指导学生观察静置后的加了面粉的水。引导学生思考，这说明了什么？ 观察发现，杯底有一些白色沉淀，说明面粉很难溶于水中。
引导学生通过静
置后观察、过滤后比较等方
法，认识到面粉不能在水中溶解。知道可以用过滤的方法判断
物质在水中是否能溶解。
四、了解生活中的溶解
与不溶解
现象
1、播放视频，引导学生思考油能否溶解在水中。
2、演示实验：将油加入水中，充分搅拌，然后静置片刻。
3、鼓励学生课后通过实验验证，研究生活中更多的物质能否溶解在水中。
知道有的物质在水中能
溶解，有的物质不能溶解。
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关于本教案的常见问题
Q：6 盐和糖哪儿去了教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《6 盐和糖哪儿去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。