7 找空气教学设计案例

年级

一年级

教学目标：

课题

3、1、找空气

课时

7

教师

周娣

1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。 2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。

3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。

学习重点：

1．知道我们的周围有空气。

2．运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

教学准备：

教师准备：PPT、相关视频。

学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合

过程与方法

教师活动

（一）把空气装进袋子里

复案

学生活动

一、

1、

指生到前面感觉，

并说出自己的感受

生尝试把袋装鼓，成功的同学把袋子举起来。，

指生回答，把方法介绍给大家，

示范给大家看

用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。

2、

生回答，操场，走廊等等

复案

1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么

呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么

感觉?给大家准备了小袋子，你能把它装鼓

吗？

并提问：你是怎么把袋子装的这么鼓这么大

的？

2、除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还

想去哪里装一装呢？

说说你们在哪里把塑料袋装满的？

是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？

3、空气是看不见摸不着的东西，但是我们可

以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科

学课要学习的内容《找空气》。

（二）用多种感官感受空气的存在

1. 拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？

2. 你们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？

3.虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，下面我们就用“看见”、“听见”、“感觉到”来寻找空气。

（三）空气是生命之源

1. 看一段视频放松下！

为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？

那同学们能离得开空气吗？

我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受生分组到自己说的地方装袋子

生回教室，说自己在哪里把袋子装鼓的

指生回答，空气塑料袋撑得鼓鼓的 3、

生认真倾听，进入学习情境

二

1、

生观察，并回答

看见袋子瘪了

2、

指生回答，看见”、“听见”、“感觉到”空气

鼓的袋子放水槽中在塑料带上扎一个洞，看水中冒泡泡

鼓的袋子口放笛子，松开袋口，笛子会响

鼓的袋子，袋口面向脸，松开袋口，感觉到有风吹脸上

3、

生分组用塑料袋，看见，听见，感觉到

空气

三、

1、

生观看视频，分组讨论交流

指生汇报，换气就是呼吸空气

我们离不开空气

生认真听老师的方法

生按老师的方法做一做

你就结束憋气坐下来。

你有什么感受？

2.

除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？

出示视频：那小朋友这样做好不好呢？

3.

同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？

做后指生说一说感受

2、

指生说一说，并观看视频

说一说视频中的小朋友为什么做得不好

不蒙头睡觉，不长时间待在密闭的空间

因为空气少，影响呼吸

3、

生回顾这节课所学的内容