Unit 1 Insects优质课教案推荐

宝山区盛桥中心校

3A Module 4 Unit 1 Insects 单元话题：Insects

单课话题：Period 1: Insects

(执教者：宝山区盛桥中心校 汪燕华)

Period 2: Insect Days Period3: The natural world 一、单元目标

1.学生能在情境中正确理解、识记本单元核心词汇ladybird, bee, butterfly, ant,并感知

butterfly的复数形式。

2.学生能正确拼读ladybirds和ants复数的发音。

3.学生能运用核心句型What is it? 来询问东西，并会用It’s…的句型来回答。

4.学生能熟练运用What colour is it?来询问事物的颜色，并用It’s...的句型进行回答。

5.学生能够通过故事的角色扮演来感知英语学习的趣味性与快乐。

二、课时目标

语言知识与技能

过程与方法

情感态度

第1.能在语境中学习、理解并运用单词一ladybird, bee, butterfly, ant，并感知

课butterfly的复数形式。

1.创设情景，通过能通过故事Alice和Kitty在公园遇到各种昆感受到大自然的美好。

时

2.能在语境中学习、理解并熟练运用下虫引出新授内容。

面句型来询问事物和它的颜色。

What is it? What colour is it? It’s…. Is this…? Yes, it is. / No, it isn’t.

2.通过rhyme, chant, song, game等形式操练，能正确朗读核心单词。

3．角色扮演朗读，体验语言内容与情感。

1

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语言知识与技能

过程与方法

情感态度

学生对昆虫有一定的认识，能辨识昆虫。

第1. 巩固本单元重点句型Look at that …

1.通过看一看，说二It’s…It has…

课2. 整合所学内容对昆虫及其他动物的时

特征、颜色等进行询问并能用描述性语言对不同昆虫及动物进行区分。

一说等形式帮助学生理解文本及运用语言。

2.通过游戏,角色扮演等形式操练语言的同时活跃课堂激发学生学习英语的兴趣。

语言知识与技能

过程与方法

情感态度

第1. 重点掌握元音字母Uu/ʌ/ 的发音。

三课2. 熟练使用句型：

时

What is it? It’s…

What colour is it? It’s…

Is it a/an…?Yes…/No…

1.通过动手做一做昆虫对自然及描述昆虫掌握描界的重要述制作昆虫玩偶的性。我们要过程，巩固并提高保护昆虫，描述。

保护大自2. 通过音标的学然。

习，能运用基本拼读规律进行单词的发音归类。

第一课时文本：

A: What is it? B: It’s…. A:

What colour is it? B:

It’s …. A:

Is this …? B:

Yes, it is./ No, it isn’t.

第二课时文本：

Look at that butterfly. It’s blue and green.

It’s beautiful.

2

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第一课时教学过程：

PROCEDURECONTENTS S 1.Warming-up I.Pre-task

preparation

2.Revision

METHODS PURPOSE 运用唱歌和儿歌的方式，活跃课堂气氛，快速进入英语学习的氛围。

本个环节，采用学生问学生回答的方式，由4个学生轮流提问，其他学生回答问题。

创设Kitty和Alice去公园的场景，引出新授单词。

1-1.Sing a song《Our school will shine today》

1-2. Rhyme P37

2-1. Daily talk (1) How are you? (2) Give me a ..., please. (3) Who is he? (4) What do you see? (5) How many...?

II. While-task 1.The beginning of the 1-1.Task: Questions. story (1) Who are they? procedure:

(2) Where are they?

(3) How is the park?

1-2. Read the passage

together and answer the

questions. 2.Learn: 2-1. Kitty and Alice are ladybird in the park. Then here ladybirds comes a ladybird.

Kitty: Look, here’s a

ladybird.

Alice: Oh, so lovely.

2-2. read the word

lady+bird=ladybird

ladybirds

2-3. Chant:

Big ladybird,

Small ladybird,

One and two.

Three ladybirds,

Four ladybirds,

I see you. 3.Learn: 3-1. Kitty and Alice see ant/ an ant/ ants an ant.

Alice: Is this an ant?

Kitty: Yes, it is. It’s so

Kitty和Alice在公园里遇到一只瓢虫展开对话。通过分解单词帮助学生记忆。最后一首有节奏带动作的chant进行巩固操练。

Alice看到一只蚂蚁，并和Kitty确认。通过选择题的形3

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4.Learn: butterfly butterflies

5.Learn: bee

small. 3-2. an ant 3-3. Choice ____ black ant A. a

B.an 3-4. Chant. Ant, ant, look at the ant. Ant, ant, small and black. Ant, ant, I like ants. 4-1. Kitty and Alice see a butterfly. Alice: Look, what is it? Kitty: It’s a butterfly. It’s nice. It’s blue and white. 4-2. butterfly/butterflies butter+fly=butterfly butterflies 4-3. Game: How many butterflies? 4-4. Pair work: A: What is it? B: It’s a/an _____? A: What colour is it? B: It’s _____. 5-1.Kitty and Alice see a bee. Alice: Help! Help! Kitty: Don’t cry. That’s OK.

It’s a bee. 5-2. bee 5-3. What is it? It’s a bee. What are they? They are bees. Show a part of a picture, and guess what it is. S1: What is it? SS: It’s …

Read the whole story. Then do true or false. Fill in the blanks and act 式，让学生掌握ant前面要用an。最后通过一首有节奏的儿歌进行巩固操练。

Alice和Kitty看到一只蝴蝶。通过分解单词butter和fly方便学生记忆新单词，并且复习以y结尾的单词如何变成复数。小游戏的形式活跃了课堂气氛。最后通过同桌对话的方式操练了本课时的重点句型。

Alice被蜜蜂追，引出蜜蜂。 引出下一个单元的句型What are they？

通过小游戏，巩固操练单词和句型。

回忆这个故事

表演

4 III. Post-task

Activities

1. Guessing game

2. True or False:

3. Retell the story

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the story 1. Listen and read the new words. 2. Listen and read the text (P38). 3. Act the story with your friends. Assignment

设计不同层次的作业使不同层度的学生得到充分训练，为下节课做准备。

Blackboard design M4U1

Insects ladybird

ladybirds

What is it? ant

ants

It’s …

butterfly

butterflies bee

bees

5