6 盐和糖哪儿去了教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

6、盐和糖哪儿去了教学目标：1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2、举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步研究溶解问题的兴趣。教学重点：观察并描述物

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 盐和糖哪儿去了

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2018-05-24 19:02:00

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学校：简阳市灵仙乡九年义务教育学校

6 盐和糖哪儿去了教学设计(第二课时)

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关键词：6 盐和糖哪儿去了教学设计(第二课时)

正文

6、盐和糖哪儿去了

教学目标：

1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

2、举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。

3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步研究溶解问题的兴趣。

教学重点：

观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

教学难点：

能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

教学准备：

分组材料一：盐、红糖、沙子各一杯，搅拌棒3根，学习单1份

分组材料二：面粉2份，水2杯，搅拌棒3根

分组材料三：加了面粉的水1杯，盐水1杯，搅拌棒2根，过滤装置2个

演示材料：尝味棒1根，盐水1杯，红糖水1杯，搅拌棒1根、水1杯、少许菜油

教学过程：

一、情境导入

播放毛驴过河的动画片段，引导学生思考毛驴背的盐和糖哪儿去了，并出示课题。

二、探究新知

（一）观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化

1、出示盐、红糖、沙子三种物质，引导学生预测：把这三种物质放入水中，会产生什么变化。

2、组织学生观察三种物质是什么样的。

3、指导学生把三种物质分别放入水中观察。

4、指导学生充分搅拌三个杯子里的混合物，静置3分钟观察。

5、请学生汇报观察到的现象

6、引导学生思考：盐和糖是否还在水中（通过观察颜色和尝味道的方法，发现盐和糖还在水中）

7、小结：盐和糖溶解在水中，沙子不能溶解在水中

（二）观察并比较盐和面粉在水中的变化

1、引导学生思考：面粉会不会溶解在水中。

2、指导学生把面粉放入水中，搅拌并观察。

3、指导学生将盐水和加了面粉的水分别倒在布上，进行过滤，并观察思考：面粉是否溶解在水中。

4、观察静置后的加了面粉的水，思考：这说明了什么？

（三）了解生活中的溶解于不溶解现象

1、播放视频：

学生观看视频，思考有能不能溶解在水中。

2、演示实验：将油加入水中，充分搅拌，然后静置片刻，学生描述现象，判断油不能溶解在水中。

三、课堂总结

今天你有什么收获？（学生自由发言）

四、板书设计

盐和糖哪儿去了

溶解

关于本教案的常见问题

Q：6 盐和糖哪儿去了教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 盐和糖哪儿去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6 盐和糖哪儿去了教学设计(第二课时)