6 盐和糖哪儿去了精品学案｜教案在线预览

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6.盐和糖哪儿去了一、学习目标：1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。二、教学重点：观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 盐和糖哪儿去了

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2018-05-31 11:40:00

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学校：梧州市长地小学新村分校

6 盐和糖哪儿去了精品学案

未知

2018-05-31 11:40:00

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关键词：6 盐和糖哪儿去了精品学案

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6.盐和糖哪儿去了

一、学习目标：

1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

2.举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。

3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。

二、教学重点：

观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

三、教学难点：

能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

四、教学准备：

分组材料一：盐、红糖、沙子各1份，水3杯，搅拌棒3根，学习单1份

分组材料二：面粉1份，水1杯，搅拌棒1根

分组材料三：加了面粉的水1杯，盐水1杯，搅拌棒2根，过滤装置2个（一次性杯子上固定一块棉布）

演示材料：尝味棒1根，盐水1杯（可食用），红糖水1杯，搅拌棒1根，麻油少量，水1杯，搅拌棒1根，课件，板书

五、教学过程

（一）情境导入

1.教师讲盐、红糖、沙子过河的故事，引导学生思考盐和糖哪儿去了。

（学生听故事，聚焦“溶解”这一话题。）

2.揭题，并板书课题。

（二）观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化

1.出示盐、红糖、沙子三种物质，组织学生观察三种物质是什么样子的。

2.引导学生预测：把这三种物质放入水中，会产生什么变化。

3.指导学生把三种物质分别放入水中，观察，汇报。

4.指导学生充分搅拌三个杯子里的混合物，观察，汇报。

5.指导学生将三个杯子里的物质静置3分钟，观察，汇报。

6.引导学生思考，盐和糖是否还在水中。

7.小结：糖和盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中。

（三）观察并比较盐和面粉在水中的变化

1.引导学生思考，面粉会不会溶解在水中。

2.指导学生把面粉放入水中，搅拌并观察。

3.指导学生将盐水和加了面粉的水分别倒在布上，进行过滤，并观察、汇报。引导学生思考，面粉是否溶解在水中了。

4.指导学生观察静置后的加了面粉的水。引导学生思考，这说明了什么？

5.小结：实验发现，加了面粉的水倒在布上，布上留下了少量面粉，而将盐水倒在布上，没有留下盐颗粒。因此，面粉很难溶于水中。观察发现，杯底有一些白色沉淀，说明面粉很难溶于水中。

（四）了解生活中的溶解与不溶解现象

1.出示油，引导学生思考油能否溶解在水中。

2.师演示实验：将油加入水中，充分搅拌，然后静置片刻。生观察，汇报。

3.出示豆子图，生判断是否能溶解在水中。

（五）作业：

在家做实验，观察味精和洗衣粉能不能溶解！

（鼓励学生课后通过实验验证，研究生活中更多的物质能否溶解在水中。）

（六）板书设计：

盐和糖哪儿去了

溶

解

不溶解

盐

沙子

面粉

红糖

油

豆子

关于本教案的常见问题

Q：6 盐和糖哪儿去了精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 盐和糖哪儿去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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