2 弹簧和橡皮筋优秀教学设计｜教案在线预览

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《弹簧和橡皮筋》教学设计教学内容：湘教版小学科学四年级下册《弹簧和橡皮筋》第一课时教学设计教学目标1．通过探索，让学生认识弹力。2．认识测力计，了解弹簧测力计的构成，会正确使用弹簧测力计。3．乐于探究弹力的奥秘，体验到科学就在身边。4．培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。教学重难点1、认识

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所属课文：2 弹簧和橡皮筋

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2 弹簧和橡皮筋优秀教学设计

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关键词：2 弹簧和橡皮筋优秀教学设计

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《弹簧和橡皮筋》教学设计

教学内容：

湘教版小学科学四年级下册《弹簧和橡皮筋》第一课时教学设计

教学目标

1．通过探索，让学生认识弹力。

2．认识测力计，了解弹簧测力计的构成，会正确使用弹簧测力计。

3．乐于探究弹力的奥秘，体验到科学就在身边。

4．培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。

教学重难点

1、认识什么是弹力。

2、正确使用弹簧测力计。

教学准备

教师准备：

1、多媒体课件

2．准备好学生分组实验的材料：长短不一、来自不同产品上的各种弹簧和橡皮筋、橡皮泥、平板式弹簧测力计、钩码等。

教学课时

两课时

第一课时

教学过程

一．谈话导入二．认识弹力

1．小组合作：“做一做”用力分别拉或者挤压弹簧、橡皮筋、橡皮泥松手后，结果有什么不同呢？

2、同学们根据实验结果，填写下面的表格：

动作

拉

挤

压

松手后的变化

现象

物体

弹簧

橡皮筋

橡皮泥

1、

想一想：在我们的生活中，还哪些物体具有弹簧和橡皮筋或橡皮泥相类似的特性呢？

2、

引导学生发现：橡皮泥——受力时发生形变，撤掉外力之后，不能自支恢复原来的形状了。弹簧、橡皮筋——受力时发生形变，撤掉外力之后，能恢复原来的形状。

3、

请注意弹性限度：使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。

4、

手压弹簧、手有什么感觉？想一想：生活中在哪儿应用到了弹力？

5、

组织学生开展交流活动，描述自己在活动中的发现，能够画出作用力和反作用力的示意图。师生共同完善弹力的概念。

三．认识和使用测力计

1、出示各种不同用途、不同形状的测力计

2、让学生仔细观察平板测力计是由哪些部分构成的？

3、怎样正确使用弹簧测力计呢？

a、“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线（若不是，应调零）。

b、被测力的大小不能超出量程。

c、测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦面影响测量的准确性。

d、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹的轴线方向。

e、读数时，视线必须在刻度面垂直。

4、做一做：用弹簧测力计测量力的大小，将测量的结果记录在表格中。

测量记录：

钩码数量

力的大小

小组交流讨论完成，师生集体订正。

四、课堂总结及课外拓展。

板书设计

弹簧和橡皮筋

① 作用力

②

弹力的单位：牛顿

(N)

反作用力

关于本教案的常见问题

Q：2 弹簧和橡皮筋优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 弹簧和橡皮筋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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