Section A获奖说课稿

Unit4 第1课时教学设计

【内容来源】鲁教湘教2011课标版三年级起点

五年级上册

Unit4 【主

题】Whose toy is this?

【课

时】第1课时：Section A 一、教学目标

1. 能用所学单词或句子谈论某物属于某人。

2. 能听懂并会用Whose toy is this? It’s Amy’s. It’s hers.等句型进行问答对话，掌握名词性物主代词的用法。

3. 让学生养成良好的生活习惯，学会自己整理自己的物品。

二、教学内容

词汇：tidy up, ball, whose, hers, shoes, dirty, his, car, ship, plane. 句型：Let’s tidy up. Whose toy is this? It’s Amy’s. It’s hers.

Whose football is this? It’s Andy’s. It’s his! 三、教学准备

教学课件、课题影片。

四、教学过程

Step 1: Warm-up Greetings: 师生互致问候。教师询问学生Do you have a toy? Do you have a …?

学生在复习学过的句型Do you have…?的同时，教师可让学生展示自己现在所带的玩具或其他物品，收取其中几个放到讲台上，以便学习本课新句型时使用。

Step 2：Lead-in 教师播放动画歌曲Toy train，引出本课新学的玩具类词汇。在调动学生积极性的同时，教师要注意把握话题和时间，及时把学生引导到本课教学内容上来。

Step 3：Presentation 1、任务2的教学：Listen and say （1）课件中呈现动画歌曲中出现的玩具类词汇，教授单词ball，同样的方式呈现单词plane, car, teddy bear.

教师可以在教授单词时带领学生做动作，如手臂环抱胸前，做圆球状，教授单词ball；张开手臂，做飞行状，教授plane；做手握方向盘状，教授car；双手握拳

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放在头顶，教授teddy bear。

（2）教师出示轮船图片，遮挡其中一部分，请学生猜测toy train上还有什么玩具，教授单词ship。同时教师做划船的动作，便于学生记忆。

（3）教师通过手势比划，通过“大小声”或“我说你做”的游戏，使学生掌握单词ball, plane, car, teddy bear, ship读音和意思。

（4）教师出示鞋子的图片，教授单词shoes，提醒学生一只鞋用shoe，一双鞋要用shoes。同样的方式教授dirty。

（5）教授句型Whose toy … is this? It’s …’s. It’s his/hers.

出示三年级上册U9中的图片，询问学生Whose fish is this?教师给出范例回答It’s Wang Li’s. It’s hers.

Whose turtle is this? It’s Zhou Lin’s. It’s his.

Whose cat is this? It’s Amy’s. It’s hers.

（6）教师出示卡通人物图片及他们的玩具汽车、飞机等，询问Whose … is this?引导学生看图回答。

Step 4：Practice “What’s missing”的游戏

教师拿出刚才收集的同学们的玩具或者玩具，让学生进行对话，在对话中要尽量使用课文中的句型，比如：Whose pen is this? It’s Li Ming’s. It’s his.教师可引导该学生说出It’s hers/his. Step 5: Consolidation 从学生中收取几样物品，让学生猜一猜它的主人。

Step 6: Summary 师生通过询问“你会询问某一物品是谁的吗？”带领学生一起总结本课所学的词汇和句型，培养学生养成知识及时串联的习惯，鼓励学生提出问题。

Step 7: Homework 1. 读熟今天所学的单词、句型。（所有学生）

2. 试着收集自己的家人的物品，创编两组对话，写出来（基础较好学生）

3. 预习

Section A（有余力的学生选择性做）

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【板书设计】

Unit4

Whose toy is this? ball

car

plane

ship

shoes

dirty shoes

Whose … is this?

It’s _’s. It’s his/hers/mine.

【教学反思】

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