Unit 4 In the park优秀教案设计

Unit4 In the park 基于标准的教学设计

教材来源：牛津沪教2001课标版

内容来源：二年级下册

Unit 4 In the park

Let’s talk

课

型：英语对话教学

课

时：第2课时

授课对象：二年级学生

设计者：

姜瑜

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求：

（1）能借助图片、图像听懂简单的话语或录音材料。（2）能听懂课堂活动中简单的提问。（3）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。（4）能够在小组交流任务中，依照语言示范，运用所学句型进行对话。

2．教材分析

本单元围绕公园或户外活动为话题教学，主要学习询问会做什么。本课是小学英语牛津沪教2001课标版对话课，本课学习的核心句型是What can you do ? I can... What can Spotty do? Spotty can...让学生感知上述句型的语义及语用情景。教师可以创设真实情境，深度挖掘与融合教材资源，运用多种方式及肢体语言展现重难点句型。通过本课的学习，也让学生明白合适的地点做有意义的活动。

3．学情分析

二年级的学生相对比较活泼，通过一年半的英语学习，孩子们对英语了更浓厚的学习兴趣，已经养成了一定的英语学习习惯，积累了一定的英语知识和学习方法，也具备一定的自主学习能力课堂上乐于表达。学生已经学习并初步掌握了有关动词的单词，如：sing，dance，jump，draw ，read ，write ，eat ，drink ，play ，run，swim ，sleep ，walk ，skip ，ride，fly，climb，swing 。在本节课的学习过程中，通过师生交流及互助学习，让学生在交流用复习并运用以前所学的动词。大部分学生能够顺利达成学习目标。对于少数基础稍薄弱的学生，教师应注意保护

他们的自尊心，鼓励其积极参与课堂，增强其学习英语的信心。课堂上老师应该想办法创设场景，尽量多输出语言，给学生示范，以激活学生语言和表达欲望，让学生在学中练，练中学。

学习目标

1.

借助图片和多媒体课件，能理解let’s talk对话内容，并能按照正确的语音语调朗读课文及分角色表演。

2.

通过观看教师所提供的学生视频，能够看动物的图片编新的对话并能流畅地交流出来。

评价任务

1.

通过听音、观看、阅读回答，能正确理解let’s talk对话内容，并能在齐读、

跟读与分角色朗读时做到发音清楚，语调准确，停顿自然。

2. 能在实际语境中用What can you do?/What can he/she do? 进行提问并回答，能在实际语境中运用句型。

教学过程

教学环节

1. Greetings and free talk 教学活动

评价要点

教师通过问候，拉近与学生的距离，让学生减少紧张情绪。

Eg: What’s your name? How old are you? Nice to meet you. 环节1 Warm-up

and

Lead-in ：

2.Enjoy a song 1.

学生能和老师进行日常问好的交流。

T: Boys and girls,let’s sing a song together. Everyone stand

up ,please. (学生带动作唱英文歌，课前热身。) 3.Review and read T:These are verbs we learned.Who can read? 找两个学生读之前所学的单词，之后带动作齐读动词，为本节课内容做下铺垫。

2.学生通过朗读，复习之前所学的动词。

4.教师出示自己参加活动的一些照片，引出

I can...句型，并问学生What can you do?. 5.I am a reporter.活动

3.学生能在语境中当学生初步接触新句型之后，鼓励学生采访同伴，要求如下：明白What can you do?的意思。（对应学习目标2）

4.学生能听懂老师What can you do?的提问的意思并正确回答。

（对应学习目标2）

1.

Listen and answer

Q1:How many children are there in the text(课文)? Q2:What can Spotty do?

学生明白问题后，带着问题听录音，然后进行回答。

2.

Watch the flash and match 1. 通过听录音，学生能理解对话。

（对应学习目标1）

2.通过观看课文视频，让学生深度理解课本中每个人物会环节2 Presentation ：

做什么。（对应学习目标1）

教师播放课文视频，让学生完成人物动作的搭配。

3.Guess

在理解文本的基础上让学生猜一猜小狗Spotty还会做什么事情。

T：What other things can Spotty do? 猜一猜，Spotty还会做什么事情？

4.听录音跟读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调、重音和句中适当的停顿。

5.Read in groups 学生齐读。

学生分角色读。

学生个体展示。

4.发散性思维：在理解文本基础上对主句型延伸、运用。

3. 能听出句子的升降调，重音和句中的适当停顿，并模仿录音进行跟读。

（对应学习目标1）

Picture

description 1.同桌间看图交流。

2.展示新的对话。

1. 能按照老师的分组要求，根据自己所选角色进行对话，先环节3 Production：

进行组内的练习，后进行展示。

（对应学习目标2）

1.Listen and try to imitate.(听录音并模仿。) 环节4 Homework

2.Ask your friend what can he/she do.(问问你的朋友他或她会做什么。)

附：板书设计 Unit4 In the park What can you do? I can... What can he/she do? He/She can... He can walk. 人物图片1 Spotty图片 Spotty can run. She can skip.

She can climb. He can swing.

人物图片2 人物图片3 人物图片4