歌曲《有个洋娃娃》名师教学视频（文字实录）

有个洋娃娃

一、教学内容简析

歌曲《有个洋娃娃》是一首充满童趣、优美抒情的印度尼西亚儿歌。歌曲带有简短的故事情节，贴近儿童的生活诙谐有趣，通俗易懂，乐句短小，语句押韵，读、唱起来都琅琅上口，易于被学生接受。

二、教学目标

1、能用科学的、有气息支持的、甜美的声音流畅、熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》；正确掌握音乐记号：段落反复记号。

2、通过听唱、情景创设、游戏互动、创作表演等丰富的教学活动，引导学生积极主动地参与学习过程。

3、

通过体验印度尼西亚风格的儿歌，引导学生用各种表现方式尽情地抒发自己对《有个洋娃娃》儿歌作品的理解与体验，培养多元音乐文化情感。

三、、教学方法

遵循学生的认知规律，坚持动静相结合的教学理念，采用情景创设与游戏互动、听唱与创作表演等相互穿插的教学方法进行教学。

四、教学课时

一课时

五、教学过程

播放歌曲《有个洋娃娃》伴奏音乐，老师带领学生边律动边进入课室。

欣赏歌曲《有个洋娃娃》音乐边律动边进入课室。

从听觉上带领学生走入快乐的音乐课堂,突出音乐学科特点！

（一）激趣铺垫

1、感受歌曲《有个洋娃娃》音乐旋律。

老师演奏歌曲《有个洋娃娃》一次。

听歌曲《有个洋娃娃》伴奏音乐，用脚踩歌曲强拍，变换不同的木偶动作，来表达自己体会到的音乐旋律。引导学生充分感受新课音乐旋律,让学生在快乐的活动中，熟悉新课音乐旋律。

2、用“La”跟唱《有个洋娃娃》音乐旋律一次

鼓励学生用“La”跟唱歌曲旋律。

用“La”边跟唱《有个洋娃娃》音乐旋律，边律动。

3、分析歌曲《有个洋娃娃》音乐情绪

引导学生分析《有个洋娃娃》的音乐情绪。想一想、说一说这段音乐带给自己的心里感受，激活学生学习新课的兴趣。小声跟唱一次歌曲，找出自己觉得不好唱的句子。

4、找出《有个洋娃娃》歌曲中觉得不好唱的乐句（即学生找出学习难点）发挥学生自主学习的积极性和主观能动性

5、用甜美的声音、用不同的情感完整地演唱歌曲《有个洋娃娃》一次。

6、个别学生演唱歌曲。

抽查学生学习情况

（二）

乐理知识学习 学习段落反复记号

（1）、引导学生掌握段落反复记号。请同学们用明亮又智慧的大眼

睛来找一找：这组记号藏在歌曲的什么地方？…

找一找：这组记号（指段落反复记号）藏在歌曲的什么地方？

说一说：歌曲《有个洋娃娃》中的这组记号（即段落反复记号）是怎样演唱的？

（2）、播放歌曲《有个洋娃娃》一次。

分角色演唱歌曲一次，注意段落反复记号的演唱。换形式检测学生学唱歌曲及段落反复记号的掌握情况。

拓展学习之创作

——改编歌词舞蹈创作活动

根据改编后的歌曲创编动作进行表演，进行边演唱自己改编的歌曲边创编动作的创作活动。提高创作难度，鼓励学生用多种方式体验和表现歌曲。

拓展学习之汇报演出——“小明星剧场”展示创作成果

（1）、展示创作成果。

（2）、评一评：哪个小组的歌声最甜美？哪个小组创编的动作最好？

给学生创设表现自己智慧的大舞台，激发学生学习音乐的兴趣

六、小结反馈

“心音跳动”小节本课学习情况

老师聆听学生对学习本课的发言、进行总结评价