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北片中小学艺术学科（音乐）教学设计义务教育中小学音乐花城版二年级下册《音阶歌》学校：番禺实验小学执教：朱晓琳时间：2018年3月30日课题学校《音阶歌》广州市番禺区实验小学课型或模块综合年级二年级</p
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- 学校：广州市番禺区实验小学
歌曲《音阶歌》优秀课堂实录
未知
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关键词：歌曲《音阶歌》优秀课堂实录
正文
北片中小学艺术学科（音乐）教学设计
义务教育中小学音乐
花城
版
二
年级
下
册
《
音阶歌
》
学校：番禺实验小学
执教：朱晓琳
时间：2018年3月30日
课题
学校
《音阶歌》
广州市番禺区实验小学
课型或模块
综合
年级
二年级
北片中小学艺术学科（音乐）教学设计
执教
朱晓琳
职称
无
1.通过学唱歌曲《音阶歌》，提高学生听觉审美能力，感受歌曲音的高教学
低。
2.在实践中，学习柯达伊手势，在游戏中，学习附点节奏；在合作中，目标
提高学生创新精神。
3.有感情的演唱歌曲《音阶歌》
认识柯达伊手势，并唱准C自然大调的7个音，感受音高
教学
重点
教学
难点
掌握附点节奏，并有感情的演唱歌曲
教学
八度的音域，节奏简单，一字一音，加上歌词中又包含着唱名。音乐的结构为a（4）+a’(4)+b（4）+c（5），4个乐句一段体。
内容
分析
《音阶歌》这首歌曲为2/4拍，旋律只用了C自然大调的7个音，一个本节课在解决教学重点时采用了故事导入法，通过教师的口头语言描述，引导学生学习柯达伊手势，并感受音高。在解决难点是采用游戏法和示范法，提高学生学习兴趣并让学生学会附点节奏，同时通过训练和策略
实践，让学生学唱歌曲，并为歌曲创编舞蹈动作。
教学教具
钢琴，课件，PPT，黑板
学具
媒体
准备
教学过程
教学
程序
教师
教的活动
一．情景导入
1.师生问好
2.出示图片，描述故事
学生
学的活动
1.听老师描述的故事，让自己投入到故事情节中。
教具、学具
教与学的评设计
及媒体运用
价手段运用
策略意图
PPT
情景导入新课
导
入
阶
2
北片中小学艺术学科（音乐）教学设计
段
二.基础活动
1.
学习魔法1.
跟着老师学习口号（柯达伊魔法口号，初识柯手势记忆口达伊手势。
诀）
2.
跟着老师唱音2.
唱音阶
阶，感受音的高
低。
3.
连线题
3.
通过连线题巩
固柯达伊手势和
音高。
三.
初听歌曲
1.初听歌曲，感1.跟着老师一起受歌曲音的高绘画地图，感受音低。
的高低。
2.复习节奏2.回忆以前学过X,XX,XXX,学的节奏，学习新的习新节奏附点节奏，并学会画节节奏。
奏。
3.听歌曲，按歌3.跟着音乐拍节曲的拍子为歌奏，并找出新学的曲拍节奏。
节奏。
四．学唱歌曲
1.
唱歌谱，拍1.跟着老师学唱节奏
歌谱，接着跟钢琴2.跟着钢琴唱演唱歌谱
歌谱，提醒学
生唱准附点节
奏
3.歌曲教学
学唱歌词
A.教师范唱
B.逐句教唱
C.分组演唱
D.师生对唱
PPT
钢琴
黑板
钢琴
钢琴
课件
形成性评价，重在表扬认真参与的孩子，激发孩子们的学习兴趣。
用游戏法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
1.
歌唱课前的柯达伊手势练习，跟着钢琴唱音阶，让学生放松声带，感受音的高低，解决难点，为下面的歌曲学习做准备。
2.
通过故事导入和游戏法，让学生复习节奏，并学会新的节奏。
展
开
阶
段
3
北片中小学艺术学科（音乐）教学设计
E.齐唱
拓
展
阶
段
结
束
阶
段
课
后
反
思
组织学生创编歌曲动作
1.
一起创编歌曲课件
动作，获得能量球
2.
进行演唱与展示
相对性评价，指出优点，提高学生创新精神。
小组合作完成本环节，让学生体会合作的快乐。
作业布置，要求复习柯达伊手势，并预习下首歌曲《有个洋娃娃》下个课告诉老师歌曲中出现了哪几个音。
1.
最后完整的演唱一遍歌曲，并且边歌边舞。
2.
小结本课的收获。
课件
PPT 总结性评价，总结提升
肯定孩子的表现，提出下一阶段的要求。
设计时间：
2018 年
3 月
4
文档信息
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