歌曲《哈哩噜》教案和学案内容

《哈里噜》

教学目标： 1.知识目标：学习演唱特立尼达民歌《哈里噜》，感受歌曲特有的舞蹈节奏。 2.能力目标：能用拍手拍出简单的节奏为歌曲伴奏。 3.情感目标：能快乐地歌唱、表演，培养乐观、积极向上的情感态度。 教学重点：

用快乐的情绪表演歌曲。 教学难点：能较好地把握歌曲的音准、节奏，准确地演唱歌曲。 教学准备：多媒体课件等等

教学过程：

一：激情导入

1、律动练习，谈话导入

律动——边唱边做动作《假如幸福的话就拍拍手吧》

师：今天，老师要带我们班的小朋友去一个很远的地方，那里有许多小朋友等着跟我们做朋友，你们想去认识他们吗？进教室。

2、模仿游戏：请你跟我这样做。（播放《哈哩噜》伴奏音乐）

二、寓教于乐

小朋友们的表现真出色，为了奖励你们，今天，老师要带我们班的小朋友去一个很远的地方，那里有许多小朋友等着跟我们做朋友，你们想去认识他们吗？

1、出示图片（特立尼达这个国家小朋友），聆听歌曲，初步感知。

介绍特立尼达

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2、再次聆听。 师：小朋友们你们听出这首歌曲的情绪是怎样的，让我们带着这些情绪再一次聆听，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句给你的印象最深? 3、出示课题：哈里噜 师：每一乐句中都有“哈里噜”，你们知道是什么意思吗？ 师：“哈里罗”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，平时你们会用什么声音和动作表现高兴的心情。 如：嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿、喔赛 （老师手指到哪一组，哪组发出声音，大家一起来） 4、难点处理:通过敲打乐器和拍手学习切分节奏

师：请同学仔细听一听，老师敲打的乐器出现在歌曲中哪里？

师：谁能跟我学一学？找个别学生学习

（设计意图：让学生通过听辨、律动，体验并掌握节拍的特点及所表现的音乐情绪。） 5、学唱歌曲 6、出示谱例、再听歌曲 7、歌曲教学 ①用轻声模唱曲调，要求学生声音要在正确的位置上，纠正学生唱不好的地方。 ②歌词接龙：老师读前面歌词，学生读哈里罗，再转换角色朗读。 ③

带上快乐的情绪，用上美妙的声音，把这首歌曲完整的演奏一遍。

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师生对接演唱歌曲 （设计意图：通过师生接唱，巩固掌握歌曲。）

8、唱歌比赛，分组比一比。

三、创造表现

1、加上一些简单的肢体动作，帮助学生对这首歌曲的记忆，也让充分带动低年级学生好动的积极性，从而使他们热爱演唱和表演。

2、请学生自己创编动作。

四、完美结课

1、同学们谈一谈你们这节课的收获吧！

2、教师总结：今天，我们学习了歌曲（哈里噜），大家记得把这首新歌带回家表演给爸爸妈妈看哦！再见！

教学板书：

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4 啦

啦

啦

啦

啦

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7．啦

啦

啦

啦

啦

教学后记：

切分节奏是这节课的难点。对于难点的解决，我采用了在学习歌曲之前进行节奏练习的方法。重点解决切分节奏。先让学生听老师拍节奏、感受节奏。再让他们试拍，最后再加上适当的词说节奏，这样切分节奏这一难点就很快被解决了。

在学唱歌曲时，怎样使学生能更好的演唱歌曲也是很重要的。所以，我采用了师生接唱、生生接唱、分组接唱、集体练唱、个体演唱等多种方式，这样，学生经过多次的练习，逐渐的就能把歌曲演唱好了。在教学过程中，我也十分注意学生的反应，对于他们有唱错的地方或者不准确的地方及时地纠正。

最后，为歌曲做律动表演是本课的高潮部分。我先带着学生做一些简单的动作，然后再让学生创编。颇有一些抛砖引玉的意思。学生经过我的示范启发，创编出了自己的动作。他们在欢快的音乐中唱歌，在快乐的气氛中创作。身心都在愉悦的氛围中学习，这也是我所期望的。

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