6.青蛙与鲫鱼教学设计第二课时

青蛙与鲫鱼

教材分析

《青蛙与鲫鱼》是通过观察与比较的方法，知道青蛙与鲫鱼有不同的特征，从而认识青蛙与鲫鱼之间的特征并且归纳出两栖类动物和鱼各自不同的一般特征。

本节课由三部分组成。第一部分：观察蝌蚪和小鱼。这个活动要学生观察观察蝌蚪和小鱼的身体有哪些相似的，比较观察蝌蚪和小鱼的区别。第二部分：观察青蛙与鲫鱼的外形。这个活动要学生观察和比较青蛙与鲫鱼的外形特征。第三部分：把它们分类。这个活动要学生通过观察和比较把常见的两栖动物和鱼分类，并认识两栖动物与鱼的一般特性。

学情分析

学生在前两课观察蜻蜓与麻雀的基础上，知道如何按照一定的顺序观察小动物，在此基础上引导学生观察和比较青蛙与鲫鱼。

学生在平时的生活中，会有意无意地对一些小动物进行了观察，但是都是零碎的，不成结构的。但是通过前两节课对蚂蚁、蜻蜓与麻雀的学习中，对观察动物已经产生了浓厚的学习兴趣。所以。在这节课的教学中，利用并发挥学生已经有的经验，引导学生学会用科学的观察方法，懂得比较、判断、归纳两栖动物和鱼的一般特征。通过学习，培养学生细心、小心的科学观察态度，拥有爱护小动物的意识。

设计意图

本课属于观察课，概念学习课型。通过观察和比较蝌蚪和小鱼的成长过程，初步得出青蛙与鲫鱼的不同特征。观察青蛙与鲫鱼的外形是得出个体的不同特征。所以本节课采用归纳法作为本节课的教学法比较合适。主要通过三个活动，让学生通过对实物和图片的观察，学会运用比较、归纳的方法学习知识，促进科学思维的形成，提高探究的能力。通过三个活动让学生逐步认识鱼类和两栖类的不同，激发学生观察研究小动物的兴趣，培养爱护小动物的情感，感受动物世界的多样性。

教学目标

1. 认识两栖动物和鱼，归纳鱼和两栖动物的共同特征。

2. 以运动方式入手，运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。

3. 观察两栖动物、鱼的实物或标本，指认一些主要器官。

4. 了解观察生物外形的基本方法，培养观察、记录、归纳、判断的能力。

5. 学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。

6. 乐于与人合作，感受小动物的可爱与多样性，以尊敬的态度对待动物。

教学重点与难点

教学重点：观察和比较青蛙与鲫鱼的外形，认识常见的两栖动物和鱼。

教学难点：归纳出两栖动物和鱼的一般特征。

教学准备：

课件，蝌蚪、小鱼、青蛙、鲫鱼的放大图片及其发育过程的动画。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1. 出示插图：他们在看1. 学生相互交流1. 引起学生的兴什么呢？（蝌蚪和小鱼）

看法。

趣。

2. 大家认为它们都能2. 结合生活经验2. 提出问题，产在水中游，那蝌蚪和小猜测，并交流猜测生探究任务。学生导入新课

鱼是不是同一类动物的理由。

呢？你认为有什么不同？这节课我们就来观察和比较一下。

观察蝌蚪和小鱼

1. 蝌蚪和小鱼都能在1. 学生分小组领1. 引导学生观察水中游泳，靠的是什蝌蚪和小鱼实物蝌蚪和小鱼相似么？

观察，动画观察蝌的地方，为下面的将带着这个问题开始对蝌蚪和小鱼进行比较研究。

2. 它们的身体一样蚪和小鱼的生长观察打好基础。

吗？

过程。

2. 观察和比较蝌3. 蝌蚪和小鱼生长过2. 小组相互合蚪和小鱼生长变程中有什么不同吗？

作，观察、比较、化的不同。

3. 通过小组活4. 蝌蚪和小鱼生长过讨论、记录等。

程中身体都发生变化3. 汇报观察发动，培养学生科学了，那它们生活的环境现。

变化了吗？

4. 学生小结。

实践能力和观察能力。

5. 通过观察，我们知道

蝌蚪和小鱼都是靠尾部的摆动来游的。蝌蚪长大变成了青蛙喜欢生活在陆地上，而小鱼长成大鱼后仍然生活在水中。

1. 青蛙和鲫鱼生活的1. 小组相互合通过小组活动，比环境不一样，那它们在作，观察、比较、较发现青蛙与鲫外形上还有哪些地方是讨论、记录等。

不一样的吗？

鱼外形的区别，归2. 汇报观察发纳出两者不同的特征。

2. 它们的身体表面都现。

观察青蛙与一样吗？

3. 小结两者外形

鲫鱼的外形

3. 青蛙：皮肤裸露有斑的不同

纹、头大、眼鼓、四肢

前短后长

鲫鱼：纺锤形、有鳞、鳃、鳍

（板书）

1. 同学们在了解了青1. 学生分组进行1. 从分类中让学蛙与鲫鱼的特征后，你分类。

生学会根据个体们能将这些动物进行2. 相互交流这样的特征，判断同分类吗？

分的理由。

类。

2. 说一说你为什么这3. 总结两栖动物2. 学生通过观察样分？

3. 像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物是两栖动物（板书：两栖类）；

像鲫鱼这样一生都生活在水中的动把它们分类

物是鱼类（板书：鱼类）

4. 两栖类和鱼类各有什么明显的特征呢？（两栖类：皮肤裸露，能分泌黏液，小时候在水里生活，用鳃呼吸，长大在陆地生活，靠四肢运动，用肺呼吸，皮肤具有辅助呼吸的作用。

鱼

类：用鳃呼吸，用鳍辅助平衡与运动，终生生活在水中。）

板书设计

青蛙：皮肤裸露有斑纹、头大、眼鼓、四肢前短后长

和鱼的一般特征。

和比较，进行分类的过程是学生一个思维的体现。

3. 通过类比观察，归纳出两栖类和鱼类的基本特征。

鲫鱼：纺锤形、有鳞、鳃、鳍

两栖类：像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物是两栖动物。

鱼类：

像鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是鱼类。