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流动的风教学设计一、教学目标：1.科学知识：（1）能说出刮风的现象（2）知道空气的流动是形成风的原因。2.能力培养：（1）能借助一些物体制造风。（2）对风车转动起来的原因进行分析。3.有意识去关注风这种天气现象。二、教学过程：1.谜语导入：引出课题。2.我们看不见风也摸不到，同学们怎么知道刮风了呢？
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24.流动的风优秀课堂实录
未知
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关键词：24.流动的风优秀课堂实录
正文
流动的风
教学设计
一、
教学目标：
1.
科学知识：
（1）
能说出刮风的现象
（2）
知道空气的流动是形成风的原因。
2.
能力培养：
（1）
能借助一些物体制造风。
（2）
对风车转动起来的原因进行分析。
3.
有意识去关注风这种天气现象。
二、
教学过程：
1.
谜语导入：引出课题。
2.
我们看不见风也摸不到，同学们怎么知道刮风了呢？联想生活中有风的现象。
3.
介绍实验器材，用什么方法让小风车动起来呢？生演示可用扇、吹能方法。
4.
继续引导，自然界的风是怎么形成的？如果不用这样的方法，还能用什么方法让小风车动起来呢？生思考，讨论，提出猜想：用加热的方法可能会动起来。
5.
师提供实验方案，生讨论选择实验方案。
6.
实验验证猜想。观察、记录。
7.
生汇报实验现象。
8.
进一步通过演示实验得出实验结论：热空气上升，冷空气流入
补充，空气的流动形成风。
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关于本教案的常见问题
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