5.蜻蜓与麻雀公开课教学设计模版

知识与技能:

(1)掌握昆虫与鸟类的基本特征与概念。

(2)培养观察和比较的能力。

过程与方法:

(1)通过观察和比较,学会区分与归纳出蜻蜓与麻雀的一般特征。

情感态度与价值观:

(1)认识丰富有趣的动物世界,产生探索自然的兴趣。

(2)培养爱护小动物的情感。

学情分析:

三年级的学生具备一定的科学探究能力,能够自主进行观察探究,对科学世界充满兴趣。学习本课前,学生对蜻蜓与麻雀具有一定的感性认识,但对他们的区别仍比较模糊,对于昆虫与鸟类的概念还不能用科学的词汇表达出来。教学中,应提供大量的图片、实物标本、视频等,让学生可以有个形象直观的观察。

教学重点:观察和比较蜻蜓与麻雀的一般特征,并用自己的话语表达出来。

教学难点:归纳鸟类与昆虫的概念,并懂得区分一些常见的动物。

教学过程:

一、导入新课:

(1)视频展示奇妙的动物世界,包括老鹰、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、麻雀等会飞的小动物。

(2)在卡片上写出视频中你最喜欢的一种小动物。

(3)过渡:自然中很多动物都会飞,但有的是鸟,有的不是,这是为什么呢?今天老师带来蜻蜓和麻雀两位好朋友,一起研究探讨这个问题。

二、实践探究

1、观察和比较蜻蜓与麻雀的翅膀。

(1)老师出示蜻蜓与麻雀翅膀的动图,提问:蜻蜓和麻雀都会飞,都有翅膀,那它们的翅膀一样吗?学生初步交流。

(2)利用蜻蜓与麻雀的实验标本,从数量、外形和是否可以伸展三方面仔细观察比较,填写好实验表格。

(3)小组归纳总结。

2、观察和比较蜻蜓与麻雀的外形。

(1)小组继续深入观察实验标本,比较蜻蜓与麻雀外形的区别。填写实验表格,老师注意引导学生观察的顺序:先整体观察,再从头部逐渐往下观察。

(2)老师带领学生认识蜻蜓与麻雀各部位器官的名称。

(3)小组汇报总结。

(4)老师总结昆虫与鸟类的概念。

昆虫:昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对足,大部分昆虫还有两对翅膀。

鸟类:鸟的身体分为头、颈、躯干、尾和四肢,身体被覆羽毛,前肢变成翅膀,头部有角质的喙(hui)。

3、寻找蜻蜓与麻雀的小伙伴。

(1)找到与你卡片上写出的小动物是同类的小伙伴,并相互交换卡片。

(2)辨一辨:多媒体播放动物的图片,区分它们是属于昆虫还是鸟类。

三、拓展应用

(1)图片材料介绍根据昆虫和鸟类制作的仿生发明(蜻蜓仿生无人机、滑翔机),介绍仿生发明法。

仿生:仿生是模仿生物系统的功能和行为,来建造技术系统的一种科学方法。它打破了生物和机器的界限,将各种不同的系统沟通起来。

(2)根据仿生法和蜘蛛网的特点,小组自由讨论设计一项仿生发明,并用文字或图画展示出来。

四、小结

(1)谈谈你本节课的收获?

(2)说说你认为本节课表现优秀的一位同学。