Unit 1 Activities教案设计（一等奖）

1B Module 4 Things we do Unit1 Activities 【主题】Activities

【教材及学情分析】

经过前三个Module的学习，学生已经学习了感官、食物、玩具、气候、四季、衣物等类别词汇，有了一定的词汇积累。在第四个模块中，我们将继续学习一些常用的行为动词及动词短语。本课新授的是牛津英语1B M4U1 Things we do的第一单元,主要学习的是四个动词ride, skip, play, fly和与这四个动词有关的动词词组ride a bicycle, skip a rope, play football, fly a kite，并学会用can句型表达能力。在上个学期已经学习了一些动词，并且也已经接触到了can句型。基于低年级孩子心理年龄特点以及本课内容，在主题Activities下我设计了两个话题：1. Things they can do. 2. Tommy is super. 第一课时围绕教材中的4个人物，理解、交流他们会做的事情；第二课时，整合前面学习过的季节，围绕Tommy 在不同季节能做的事情，突出他的super。值得注意的是ride 和read是学生容易在形和音上混淆的单词，

【单元教学目标】

A．

语用任务

在师生、生生之间交流的语境中，能用句型：What can you/he/she do? 去询问他人会做的事情，并能用I/ He / She can …句型进行所会活动的回答。

B．

知识与技能：

1、

能听懂、会说、会准确认读四个动词ride, skip, play, fly和四个动词词组ride a

bicycle, skip a rope, play football, fly a kite。

2、

能运用简单的句型What can you/she/he do?来询问他人会做的事。

3、

能运用句型I can …来表达自己的能力，学会使用句型She can …来描绘介绍

别人。

C．语言情感：

1、

通过动作的教学，培养学生充满自信的勇敢向他人展示自己的能力。。

2、

能在学习语言的过程中，通过生与生、师与生的互动，培养小组合作、交流

的意识，在说说做做中，激发学生的学习体验和热情。

D．学习策略：

1、通过小组对话，提供语言运用机会，提升语言表达能力。

2、在听、读、对话表演的过程中，初步体验梳理信息的过程，尝试根据关键信

息进行对话创编。

【分课时话题】

第1课时：Things they can do 第2课时：Tommy is super 【分课时教学目标】

课时

语用任务

知识与技能

第1课时

能在具体的语境中初步1.

能听懂并正确朗读单词

运用句型：What can you/he ride, skip, play, fly /she do? I/ He/ She can …去2.

能在正确的语境中运用句

询问和回答会做的事情。要型I/ He/ She can …进行介绍。

第2课时

求语音语调基本正确，表达比较熟练。

能在一定的情境中，进一步提问和回答别人会做的事。要求语音语调正确，表达熟练，内容达意。

3. 能听懂文本内容，并和同伴互相交流。

1. 能听懂并正确朗读单词play, ride，fly, skip 构成的词组并能在语境中运用这些词组来说说所做的事情。

2. 能在阅读、视听文本的过程

中积累语言素材，巩固句型What can he/she do?,能用句型来描述人物的身份、体型、能力, 培养学生初步的语段输出能力。

3.

能用学过的语言知识询问

别人会做什么，并回答别人提出的问题。

【分课时文本】

第1课时文本：Things they can do Ride, ride, ride Ride a bicycle.

I can ride a bicycle.

Skip, skip, skip I can skip my rope.

Fly, fly, fly I can fly a kite.

Dance, dance, dance She can dance.

Play, play, play He can play football.

第2课时文本：Animals I see Tommy is super. This is my friend. He is Tommy. He loves sports. What can he do in spring? He can ride a bicycle. He can ride a horse. How cool! What can he do in summer? He can go to the beach. He can swim like a fish. How happy! What can he do in autumn? He can play football, skip a rope and fly a kite. How super! What can he do in winter? He can make a snowman. How nice!

【各课时设计】

Period 1 Things they can do 【教学目标】

1、

能听懂并正确朗读单词ride, skip, play, fly，并了解其意义。

2、

初步感知核心句型What can you/he/she do? 并根据实际情况运用句型I/ He/ She can …进行回答。

3、

能听懂文本内容，并和同伴互相交流。

【教学重点与难点】

重点：能听懂并正确朗读单词ride, skip, play, fly，并了解其意义。

难点：初步感知核心句型What can you/he/she do? 并根据实际情况运用句型I/ He/ She can …进行回答。

【教学资源】

Students’ Book 1B, Workbook1B, Word cards, PPT. 【教学过程】

Procedures I. Pre-task preparation Contents 1. Warm up. Methods 1-1 Ask and answer. 1-2 Sing a song: “Rain, rain, go away”

1-3 Listen and match. Purposes Ⅱ. While-task procedure

创造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并引入本课的情境。通过听短文将人物和相对应的动作配对，初步感知语境。

1.Learn：play 1-1

Ask and answer. 创设拟人化的

What can Danny do? 语境让学生初步感

He can…

知play的读音。然

1-2

Read the word: play 后跟老师学读单词。

1-3

Read the phrase:

play football

1-4

Read a rhyme.

1-5

Say something about

学习词组play

Danny: football，并通过儿

Look at Danny. 歌的形式加以巩固，

He’s fat.

最后将新旧知识结

He can play football. 合起来说一说。

How great!

通过让学生初2. Learn: skip 2-1 Ask and answer. What can Alice do? 步感知skip的读音，

She can…

学习词组skip a

2-2

Read the word: skip rope，并通过儿歌的

2-3

Read the phrase:

形式加以巩固。利用

skip a rope 所给句型来描述

2-4

Read a rhyme. Alice。

2-5

Say something about Alice:

3. Learn: fly

4. Learn: ride Ⅲ. Post-task 1. Play a game. activity

2. Review

3.Try to say. Look at Alice. She’s ...

She can ... How …!

3-1 Ask and answer What can Kitty do? She can…

3-2 Read the word: fly 3-3 Read the phrase: fly a kite 3-4 Read a rhyme. 3-5 Try to say: Fly, fly,…

High, high,…

4-1 Ask and answer. What can Eddie do? He can…

4-2

Read the word: ride 4-3

Read the phrase:

ride a bicycle 4-4

Try to say: Ride,... …, … How…!

4-5

Say something about Kitty

and Eddie: Look at ... She’s/He’s ...

She/He can ... How …!

1-1 Play a guessing game. What can he/she do? He/She can…

2-1 Read the passage.

3-1 Say something about a super star in our class.

通过听，让学生初步感知fly的读音，以及词组

fly a kite。通过说儿歌，编儿歌的方式，让学生在愉快的氛围中感知单词。

通过让学生初步感知ride的读音，以及词组ride a bicycle。通过说儿歌，编儿歌的方式，让学生在愉快的氛围中感知单词。

用所给句型描述Kitty和Eddie以及各自会做的事情。

Ⅳ. 1.Look and read：The new words on page 39. 通过猜谜游戏，用所学句型进行问答，在轻松的气氛中复习并巩固本课所学的知识。

朗读整个语篇，再次回顾语境。

用所学知识说说自己班级的超级明星，将所学内容联系实际，真正达到语用目的。

对应教学目标：1

Assignment Ⅴ. Blackboard design

2.Talk about your classmate. 对应教学目标：2,3 1B

M4U1P1

Activities Period 1

Things they can do

Eddie

ride a bicycle

Alice

skip a rope

What can he/ she do?

Danny

play football

He/ She can…

Kitty

fly a kite

Period 2 Tommy is super.

【教学目标】

1、能听懂并正确朗读单词play, ride，fly, skip 构成的词组并能在语境中运用这些词组来说说所做的事情。

2、能在阅读、视听文本的过程中积累语言素材，巩固句型What can he/she do?,能用句型来描述人物的身份、体型、能力, 培养学生初步的语段输出能力。

3、能用学过的语言知识询问别人会做什么，并回答别人提出的问题。

【教学重点与难点】

重点：

能在阅读、视听文本的过程中积累语言素材，巩固句型What can he/she do?,能用句型来描述人物的身份、体型、能力, 培养学生初步的语段输出能力。

难点：初步感知核心句型What can you/he/she do? 并根据实际情况运用句型I/

He/ She can …进行回答。

【教学资源】

Students’ Book 1B, Workbook1B, Word cards, PPT. 【教学过程】

Procedures I. Pre-task preparation

Contents 1.Warm up.

Methods 1-1

Sing a song: Skip my rope. 1-2

Free talk: Talk about things we can do. 1-3 Read the passage together. 1-1

Listen to the record and watch the pictures.

2-1 Question: What can Tommy do in spring? 2-2 Say:

In spring, he can ride a bicycle. He can ride a horse.

How cool!

3-1 Question: What can Tommy do in summer? 3-2 Say:

Purposes 通过英语歌曲活跃课堂氛围。

巩固第一课时的文本内容。

音频和图片结合，输入文本。介绍我的朋友Tommy。

在巩固ride a bicycle 的基础上拓展ride a horse.

在回忆go to the beach的基础上拓展swim like a fish. Ⅱ. While-task procedure

1.Introduce: Tommy

2.Review:

ride a bicycle Learn:

ride a horse

3.Review:

go to the beach Learn:

swim like a

In summer, he can go to the beach.

He can swim like a fish.

How happy!

4-1 Question: What can Tommy do in autumn? 4-2 Say:

In autumn, he can play football, skip a rope and fly a kite.

5-1 Question: What can he do in winter? 5-2 Say:

In winter, he can make a snowman.

He can make a snow_____. How nice! Ⅲ. Post-task 1.Read a 1-1 Read together. activity passage.

2.Ask and 2-1 Ask:

answer. What can Tommy do in …?

Answer:

In …, he can … How …!

3.Introduce: 3-1 Use the sentences: My friend. He/She can…

Ⅳ. 1. Listen and read. Assignment 2. Tell the story about Tommy. 3. Introduce a super friend. Ⅴ. Blackboard design fish

4.Review:

play football skip a rope fly a kite

5.Learn:

make a snowman

把第一课时的三个词组结合在一起表达。

结合句型，拓展学习make a snowman. 通过问答巩固句型What can he do? 对应教学目标：1 对应教学目标：2 对应教学目标：3 1BM4U1

Activities Period 2 Tommy is super. What can Tommy do? He can …

spring

ride a bicycle / ride a horse

cool summer

go to the beach/ swim like a fish

happy

autumn

play football/skip a rope/fly a kite

super

winter

make a snowman

nice