Unit 1 In the children’s garden课堂实录

2015大场中心小学“大场杯”教学大奖赛

学科：英语 执教者：张倩妮

班级：

二（5）班

课题： M3U1 in the children’s garden 时间：2015.12.3 上午第二节

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2015大场中心小学“大场杯”教学大奖赛

说课

2AM3U1 in the children’s garden 说课 本班共有学生35人，经过一年的学习，有了一定的听，说，读的基础。学生比较活跃，喜欢做游戏，比赛等。在老师的激励下都比较愿意发言，但也有个别学生，思想不集中。

本课时是2A M3U1 In the children’s garden的第一课时。教学内容围绕

“children’s garden”这个主题展开。由Nobi的梦境，通过Giant能许愿的故事情节引出课题。着重学习四种玩具：swing,seesaw,slide,做到会读，

会拼。在学习单词的过程中，学习句型，“What can you see? I can see…What colour is it? It is…. ”并且教会学生把所学单词在句子中简单运用。

一、注重语言情境的创设。

为了将学生的思维吸引到教学内容上来，设计出一个好的开头非常重要。由图片引出Children’s garden，首先就吸引了孩子，再通过小朋友喜欢去儿童乐园玩的这一情景，展开这课的新授内容。激发学生的兴趣，培养学生的思维，也为语言训练提供了情景。

二、注重语言的运用积累

英语是一门语言学科，

它注重听，说，读，写的并重，而低年级更注重听，说，读。单词是句子的基础。在教学单词拼读时，尽可能设计灵活多样的教学方法，避免枯燥的机械地读。如: 个人读，

小组读，开火车读，齐读等等。在熟练地拼读单词后，如：seesaw，让学生通过游戏训练单词。如：swing: swing on the swing. 也要引导学生把所学的句型进行简单地整合，

便于综合运用与积累。如：I can see a/an _____ swing/seesaw/slide…同样，

在句型的学习与操练中，也要为学生提供或引导学生运用所学过的词汇，

或者运用情景进行替换或有意义地操练句型，

要温故而知新。

三、思想教育的渗透

玩是孩子们的天性。在生活中，有的孩子们很难适当的处理好学习与玩的关系。有时上课铃响了，有的学生身在教室，而思绪还在外面飞。有的还迟迟不想进教室，在外面逗留。有时学生还在大声地说话等等。因此，利用这节课，教育学生，下课以后，快乐地玩

，上课以后，要认真地学习。要让学生学会分享。

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2015大场中心小学“大场杯”教学大奖赛

教学设计

2AM3U1 in the children’s garden Teaching Plan School: Dachang Central Primary School Teacher: 张倩妮

Date: December 3rd.2015 Class: Class 5 Grade 2 Aims: 1.学习单词词组slide, swing, seesaw, go on the slide, swing on the swing, play on the seesaw …

3.学习句型

What can you see? I can see ...

What colour is it? It is ... 2.了解儿童乐园中的游乐设施,并能用英语描述

3 Make the students to learn how to enjoy the life and the world. Main Points: Let the students to make a dialogue in the children’s garden. Aids: word cards, multi-media Procedure:

Module 3 Unit1 In the children’s garden (Period I) ROCEDURCONTENT

METHODS PURPOSE E

Pre - task Sing a song Letter “M”

通过欢快的歌曲吸引学生

的注意力，带领他们走进课

堂。

Review the Say the rhymes :

words and 1)

Ican,youcan,everybody 有节奏的儿歌，不仅复习了sentences can. 相关的动作为后面的学习2)

Sing,sing,I can sing.

做好了准备，而且活跃了课

堂气氛，将学生带入良好的英语学习氛围。

While - task

‘children’s garden’

1)

Nobi has a dream:

He wants to go to the

children’s garden.

S:Children’s garden.

Childen’s gareden.

I want a children’s

Garden.

3 以Nobi的梦境引出新授内容儿童乐园，许出三个愿望。

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‘slide’

‘swing’

2)

Pair work:

S1:What can you see

in the children’s garden?

S2:I can see ____ in

the children’s garden.

1)

Listen to Nobi and try to say:

I can see a swing in

the children’s garden. .

2)

Ps pronounce the new word ‘slide’

3)

Chant: Slide, slide, Fun, fun, fun. Slide, slide, Nice, nice, nice, Slide, slide, go on the slide, Are you ready? Hu~ 4)

Ask and answer

What colour is it?

It is ... 5)

Pair work:

A:What can you see

in the children’s

garden?

B:I can see a slide.

A:What colour is it?

B:It is red.

I can go on the slide.

How nice!

1)Listen the short essay and try to say: I can see a swing in the 4 通过对话操练in the children’s garden新授内容。

通过人物提问，说说在儿童乐园里见到的一些玩具，从而引出新知识。使课堂活跃的同时，掌握了新的知识。

通过节奏欢快的儿歌，加强单词操练，提高学生学习氛围。

通过Pair work操练句型。

听短文录音，在情境中引出新知。

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‘seesaw’

children’s garden.

2) Ps pronounce the new

选择正确的排序方式，

完成word ’swing’

单词的拼写。

3)Tongue twister: 通过绕口令的形式激发学My sister likes to swing on the 生想要表达的欲望，提高学swing. 生学习氛围。

4)

Match 通过问答句配对，巩固句

型。

5)

Spin the spinner 通过转盘的形式来巩固学

What colour is it? 生对于句型的掌握。

It is ...

6)

Pair work:

What can you see?

通过Pair work操练句型。

I can see a ___.

What colour is it?

It’s _____.

I can ____ on the ____.

How wonderful!

1)

Listen the short eassy and 听短文，通过许愿的方式，try to say:

引出新知。

I can see a seesaw in the

children’s garden.

2)

Ps pronounce the new

word ’seesaw’

3)

Quick response

What colour is it?

It is ...

4)

Play a game 通过游戏的方式，让学生在

Try to say:

愉快的环境下掌握新知。

Seesaw up ,

seesaw down.

Up and down.

5)

Sing a song 通过自编歌曲，巩固所学词

汇。

6)

Match 通过问答句配对，巩固句

型。

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7)

Pair work:

What can you see?

I can see a ___.

What colour is it?

It is _____.

I can play on the _____.

How super!

1)

Review the new words

2)

Give them many pictures and act

A: What can you see?

B: I can see a ___.

A: What colour is it?

B: It is _____.

I can

_____.

How ______. 3)

Read the poem 1)

Look at the pictures and say. 2)

Look at the pictures and try to spell. 3)

Make a dialogue with the deskmate. 通过Pair work操练句型。

Post –task

1. Review the new words

2.

Read and act

3.

Activity Assignment

1.

Look and say 2.

Spell the words 3.

Make a dialogue 复习新学词汇及对话。

通过对新旧知识加以整合。加强对新知的巩固。

通过分层作业，巩固所学新知。进一步加强记忆。

板书：

M3U1 in the children’s garden What can you see? I can see a ...

slide

swing

seesaw What colour is it?

It is ...

I can ....

go on the slide swing on the swing play on the seesaw

How ...

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2015大场中心小学“大场杯”教学大奖赛

反思

培养兴趣，创设情境

本课是2AM3U1 In the children’s garden的内容，本课主要围绕故事展开，随着故事的发展进行教学，在教学过程中，有趣的故事牢牢吸引了学生们的注意力，对于低段的学生来说，视觉上的有效刺激是学***动力，整堂课上学生们都积极参与各环节的教学内容，课堂秩序有条不紊，本课的教学目标和教学内容都基本达成，课堂教学效果也较好，但是在某些方面我觉得还是有不足之处，需要改进。

一、过渡衔接不够精炼。本课的教学内容是用故事串连起来的，每个环节都是环环相扣的，在过渡上有些语句没有组织到位，想要表达可是语句比较罗嗦，没有很精炼地把故事的发展说清楚，对于低段的学生来说，他们只能理解比较简单易懂的句子，在图片和动画的帮助下去理解故事的发展和内容。冗长的过渡语使课堂缺乏紧凑感和节奏感，所以在过渡语上的准备还要再充分一些。

二、语音语调问题。整堂课学生在进行自我练习和小组练习的时候，都没有很好的进行人物演绎而是将自己置于人物之外，并没有声情并茂的演绎，而是较为死板的朗读。这是我没有在一开始做一个很好的示范作用，如果我可以起一个好头，十分生动的扮演人物，那么学生也会依样画葫芦的在操练中有意无意的模仿我。

三、要进一步体现学生的主导地位。故事主角是学生们比较喜欢的大雄和哆啦A梦，主人公和学生十分贴近，很容易拉拢学生的心，但是我没有很好地利用这一点，学生一直处于旁观者的角度，没有真正参与到故事中去。故事本身具有趣味性，如果让学生来演一演故事中的某些片段的话，学生的参与度就更高了，也能更好地融入到故事中去。通过故事的演绎也可进一步活跃课堂的气氛，我发现整堂课上学生都比较紧张，没有完全放松进入状态，回答问题时也不能做到轻松自如。在课堂设计时要把学生放在主导位置上去考虑，一切以学生为主，这样才能使课堂达到更好的效果。

这是我第一次准备公开课，从课堂的设计到课件的制作，从整体的布局到细节的优化，整个思考的过程虽然很纠结很痛苦，但看到最后的成品展示心里还是十分喜悦。特别感谢我的师傅，刘正萍老师们给我的意见和建议。还有我的同事们，他们的肯定让我充满信心和动力，他们的指正也是对我再好不过的鞭策和激励。随着经验的慢慢积累，自己对于怎样设计一堂课，怎样使内容合理，层次清晰也有了越来越深刻的感悟。每一次上课都是成长的机会，让自己在一次次的磨砺中不断成长……

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