Unit 1 In the children’s garden优秀公开课教案

Oxford English 2A Module 3 Places and activities

Unit 1 In the children’s garden

Having fun in Star Garden (Period 2)

教学设计

上海市金山区海棠小学

阮娅萍

一、单元教材内容

1

二、单元教学目标

1. 语言知识与技能

(1) 能在语境中，正确朗读和书写字母Mm和Nn，并能用正确的语音语调朗读含有字母Mm和Nn的儿歌。

(2) 能在语境中，准确运用核心词汇slide，swing和seesaw，能正确拼读，语音标准；感知、理解词汇play on the slide, play on the swing, play on the seesaw等。

(3) 能在语境中，运用What can you see? I can see …What colour is it？It’s...等核心句型对所见的游乐设施进行询问和应答，并能对游乐设施进行描述，语言正确，表达流畅。

2. 语言情感

在文本的学习和活动过程中，体会合作学习的快乐，在Star Garden中与贵州小朋友一起体验、分享游玩的乐趣。

3. 学习策略

能在课堂交流中利用学习资源，积极思考，认真倾听模仿，通过合作交流，共同完成语用任务。

【语用任务】

在语境中，能借助语言框架，用2-3个对话来回，与好朋友询问并应答自己在Star Garden所见的游乐设施，并感受其中的乐趣。语言正确、内容达意、表达流畅。

三、分课时话题

Period 1: Things in Star Garden Period 2: Having fun in Star Garden

四、分课时教学目标

第一课时教学目标

读字母Mm和Nn，发音正确。

语言知识与技能

第二课时教学目标

固字母Mm, Nn的读音，能正确书写字母Mm，Nn。用正确的语音语调朗读含有字母Mm，Nn的儿歌。

2. 在Star Garden的语境中学习单2. 在Star Garden的语境中进词，建立slide，swing，seesaw音、一步学习slide, swing，2

1. 在Star Garden的语境中正确朗1. 在Star Garden的语境中巩

义、形之间的联系，能正确跟读，seesaw，能正确拼读单词。理朗读。

解并初步运用相关词汇play on the slide，play on the swing和play on the seesaw。

3. 在Star Garden的语境中能听3. 在Star Garden的语境中能懂、读懂并初步运用核心句型：运用What can you see？What What can you see? I can see …，能colour is it？与同伴间就游乐用核心句型与同伴进行询问与应设施进行询问与应答。

答。

在文本的学习和活动过程中，表达在文本的学习和活动过程中，语言情感

对游乐设施的喜爱，感受游玩的乐体会合作学习的快乐，在Star 趣。

Garden中与贵州小朋友一起体验、分享游玩的乐趣。

学习策略

能在课堂交流中利用学习资源，积极思考，认真倾听模仿，通过合作交流，共同完成语用任务。

在语境中，能借助语言框架，运用在语境中，能借助语言框架，核心词汇与核心句型通过问答形用2-3个对话来回，与好朋友语用任务

式与自己的好朋友介绍所看到的询问并应答自己在Star 游乐设施。语音较正确、内容基本Garden所见的游乐设施，并感达意。

受其中的乐趣。语言正确、内容达意、表达流畅。

1. 通过学生正确跟读含有字母1. 通过课堂提问和观察，评价Mm，Nn的儿歌，评价学生对已经学生认读和书写字母的掌握情学过的含有Mm，Nn字母的单词况。

的掌握程度。

2. 要求学生认真聆听单词slide，2. 要求学生认真聆听单词发评价伴随

swing和seesaw的发音，通过听一音，通过听一听、说一说和拼听、说一说的方式来评价学生对这一拼的方式来评价学生对三个词汇音、义、形的掌握情况。

slide，swing和seesaw这三个

词汇音、义、形的掌握情况。

3. 通过对话表演，评价学生对核3. 通过创编对话评价学生对心句型What can you see? I can 核心句型学习理解的掌握情see …的掌握程度。

3

况。

五、教学内容

主文本

第二课时：

Having fun in Star Garden A: What can you see? B: I can see a slide. A: Let’s play on the slide!

B: So fun!

A: What can you see? B: I can see a swing. A: What colour is it? B: It’s red and yellow.

A: Let’s play on the swing!

B: So fun!

A: What can you see? B: I can see a seesaw. A: What colour is it? B: It’s red, yellow and blue.

A: Let’s play on the seesaw! B: So fun!

六、教学重难点

重点：能在Star Garden的语境中，运用核心句型What can you see? I can see …What colour is it? It’s …等对所见的游乐设施进行询问和应答，并用词组play on the …对自己能玩的游乐设施进行较为流利地描述。

难点：能在语境中，主动与同伴交流自己能玩的游乐设施。

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七、教学技术与学习资源应用

实物、多媒体、电子评价、板书等。

八、

教学过程

Procedures Contents 1. Know about each other

2. Review the words and Pre-task preparations

sentences

3.Introduce the equipment

1. Fun slide!

While-task procedures

Methods 1-2. Ask questions to Purposes 1-1. Introduce Tangtang 创设语境，引出本课时主线人物。

know about Haihai

1-3. Introduce Haihai

2-1. Read and spell the 通过猜一猜、看一看、问一问的游戏words: slide, swing, 环节，快速复习上节课所教授的新单seesaw 词以及核心句型。

2-2. Read the

sentences:

What can you see? I can

see a …

通过介绍自己最喜3. Introduce one’s 爱的游乐设施，引favourite equipment 出新授内容。

1-1. Listen and answer 1-2.Read the phrase: play on the slide

快速反应，听一听、选一选小朋友最先玩了哪个游乐设施。

习上节课的重点句型What can you see? I can see …并引入本课时要学习的词组：play on the ___.

1-3. Read the sentence: 通过文本的学习复Let’s ...

1-4. Read in roles

5

2. Fun swing!

3. Fun seesaw!

2-1. Ask and answer 2-2. Read the phrase: play on the swing

2-3. Look and say 2-4.Practise the dialogue 2-5. Act in roles

3-1. Listen and complete 3-2.Read the phrase: play on the seesaw 3-3. Act in roles

通过问一问，答一答，学习新授词组play on the swing和句型What colour is it? It’s …

朗读儿歌，分角色扮演，体会play on the swing的快乐心情。

教师让学生看一看、填一填，启发学生用play on the seesaw完成对话。

1. Review the whole text

2. Play in Star Garden Post-task activities

1. Act in roles according 让学生借助板书朗to the board design

2. Make a new dialogue: A: …?

B: I can see a …

A: …?

B: It’s ... A: Let’s …!

B: So …!

读本节课的整体文本。

通过与同伴创编新对话，表达能游玩的游乐设施，达成语用任务。

1. Read the letters Mm, Nn and the rhyme fluently. Assignment 2. Talk about the things you can play in Star Garden with your friends. 6

Board design

九、作业与评价

1、评价内容

小学低年段的英语学习评价要实现从对学生英语学习表现的单一维度评价转为多维度的评价。

本课时的新授词组是：play on the slide，play on the swing和play on the seesaw，句型是：What colour is it? It’s …，对于它们的评价，根据《上海市小学英语学科教学基本要求》，对于低年级学生的学业水平要求为“知道”和“理解”；在能力方面，能模仿，朗读和表演。

2、评价标准

“学生自评”示例（☆是海棠星）

1. 能在老师和同伴的要求下朗读字母和字母儿歌。

☆

2. 能主动朗读字母和字母儿歌，并能简单介绍能玩的游乐设施。

☆☆

3. 能主动与同伴交流自己能玩的游乐设施，积极性高。

“教师评价”示例（☆是海棠星）

1. 能用正确的语音语调朗读含有字母Mm和Nn的儿歌。

2. 能运用所学句型对所见的游乐设施进行询问和应答，表达基本正确，语言比较流利。

3. 能运用所学句型对所见的游乐设施进行询问和应答，表达正确，语言流利。

3、评价方法

低年级学生，作业基本以口头为主，评价主要采取：自评、互评和师评相结合，口头评价和奖励海棠星相结合的评价方式。

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☆☆☆

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☆☆

☆☆☆