2　校外探路教学设计第二课时

合作真有趣

【设计理念】

目前小学生多为独生子女，在家庭、学校、生活等多层面中表现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点。

在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。因此，让学生明白合作的重要性并学会合作，培养小学生的合作意识和合作能力非常必要。

【活动目标】

1．体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大，在日常的生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助别人，发扬团结合作的精神。

2.体会团结、友爱是每个人的义务和责任，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，增强自身的服务意识和责任感。

3.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结、谦让，养成良好的道德习惯，这样才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。

【活动准备】l.筷子、呼啦圈、气球、充气管、棉线。2.搜集有关团结合作的故事。

【活动过程】

（一）游戏导入，引出活动主题

播放小品： “五指争功”

拇指：对人来说，我是最重要的，拿东西时，没有我，什么也握不住、抓不牢。

食指：伸出来我就是一，第一；指路时我就是方向。

中指：我站得最高身体最挺拔、俊美。

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无名指：虽然我没有名字，但我启的是承上启下的作用。

小指：我特别善于做精细活，缝隙、小洞，我都能钻进去，我最重要！

五个手指争来争去也没个结果。

讨论：每个人都有自己的缺点和不足，正如五个手指长短不同一样，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。今天，我们就一起来探讨“合作”这个话题。（引出主题：合作真愉快）

（二）活动体验，感知合作的力量

l.游戏：折筷子

分别折l根、2根、4根、8根筷子。

学生谈每次折筷子的感受，受到了什么启发？

学生自由发言。

教师小结：一根两根筷子我们很容易折断它，四根、八根筷子我们则很难折断它。大家从筷子的多少和折断的难易程度中感知到了团结的力量。

2．故事：《天堂与地狱》

有一个人很想知道天堂和地狱的人各是怎么生活，上帝满足了他的愿望。在地狱，他看到人们一个个面黄肌瘦，饿得皮包骨，但是，饭桌上并不是没有吃的东西，而是因为他们拿着一米长的筷子，拼命往自己嘴里送，然而还没喂到嘴里，菜就掉了。在天堂，他看到人们过得富足而快乐，但饭桌上的菜肴和地狱并没有两样，他们也拿着一米长长的筷子，所不同的是他们所夹的菜，不是喂自己，而是喂对方。

讨论：天堂的人为什么会生活得很幸福，而地狱的人却面黄肌瘦？

教师小结：天堂和地狱往往在于一念之差，不同的行为就会导致不同的结果。只有先付山，与人合作，才能有收获，帮助别人的时2

候，就是帮助自己。

3.角色扮演：《逃离险境》

假设地震来了，教室将要倒塌，里面有一些被困的人，而你其中就是一个，若逃不出去，房子马上就要倒塌了。情况危急，里面的人要赶紧逃生，而只有一个门的出口，怎么逃出去呢？

两个同学拿稳呼啦圈作为教室门，请10位同学扮演地震现场里的人演示逃离地震现场。

讨论：为什么很多人挤在门口没有逃出来呢？逃生失败的原因是什么？应该怎么做才能脱离危险？

教师小结：生活中有可能会遇到紧急的情况，这时更需要大家团结协作，只顾自己是不行的，互帮互爱、谦让合作才能使大家共同摆脱闲境。再进行一次演示，学习配合完成逃生任务。

（三）我眼中的合作

教师：生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的，你眼中的合作是什么样的？你们思考后交流一下。

学生分小组议论。

学生：我放学后，看到妈妈做饭，爸爸炒菜，他们每天都这样合作共同分担家务。

教室：是呀！我们都有一个温馨的家，家里成员之间互相配合分工合作。

学生：我们每天看的报纸，是由很多叔叔、阿姨合作分工制作而成的。

教室：说得真好！你们大致猜猜需要哪些工作我们才能看到报纸？

师生共同讨论：了解到大致需要记者、编辑、制版、印刷、发送等工序，缺少任何一项都不行。

教师：除此之外，大家看的电视节目、收到的信件、身上穿的3

衣服等都是由各行各业的叔叔、阿姨分工合作完成的。

学生：学校里教我们知识的老师也是分工合作完成的。

教师：你们认识的教师们都是怎样合作的？

师生共同讨论：谈到教师们分工教不同的学科，分担学校的安全、卫生等工作。

（四）小组竞赛，学习合作技巧

合作性游戏：比比谁的气球多

游戏要求：

1．三人一组组成参赛小组，充分利用老师给的东西（充气管、气球、棉线）给气球充气，不能用嘴吹。在3分钟内给气球充气，多者为胜。

2 各小组吹气球，教师巡视，观察每个小组的分工方式和进展。

3．有的小组进行了分工，每人负责一项，一个递气球，一个用充气管吹起，一个将球用棉线扎紧；有的小组两个或三个一起围着充气管转；有的小组成员各不相让……

讨论：有效合作的行为基础

学生分组讨论。冠军组的同学说说自己在你赛中的想法、做法。同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。

教师在学生交流的基础上概括并板书。

教师小结：合作，让我们的世界更加美丽；合作，让我们的生活更加光彩。让我们互相信任，彼此合作，创造更美好的明天。

师生面对面围成圆圈，手拉手举过头顶，在乐曲声中轻松地随节奏舞蹈，结束此次的活动。

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【板书设计】

合作真有趣

｜―｜―｜―｜

目 互 各 互

标 相 展 敬

一 配 所 互

致 合 长 谅

【课后反思】

本课的教学可操作性强，学生改变较大。如以往一些同学过分强调自我，不考虑他人的想法，通过他们感兴趣的活动，合作完成任务，他们体验到了成功的快乐，学会了合作的方法。另外，由于在班级生活中确定了合作的伙伴，明确了具体目标，便于落实。活动的评价点就落在合作的态度上，只要学生愿意拿出热情、真诚与人合作并付诸行动之中，就会得到教师和同学的尊重和肯定。学生们知道了合作的重要性，参与到班务合作管理之中，集体凝聚力增强了。在活动实施的过程中，成员之问能互相提醒，互相合作，互相尊重，互补不足。

这次活动，既激发了学生的集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，又培养了学生的合作精神，学会团结、谦让，学会做人，养成良好的道德习惯。

（指导老师：刘汝嫦）

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