5 My friends第二课时 公开课

4A Unit 5 My friends(period 1)教学设计

一、教学目标

1、学生能听、说、认读核心词汇：T-shirt，shirt，skirt，dress，shorts。

2、学生能用句型：He/She has ...介绍朋友的穿着。

3、使学生认识到要珍视友情。

二、教学重点

1、词汇：T-shirt，shirt，skirt，dress，shorts的听、说、认读；

2、句型He/She has ...的理解及运用。

三、教学难点

1、a pair of 的理解和运用。

2、在真实语境中运用He/She has ...来介绍朋友的衣着。

四、课前准备

1、多媒体课件。

2、衣服卡片。

3、单词卡片。

五、教学过程

1、warm-up （1）教师与学生热情地打招呼。

（2）将学生分成学习小组。

2、leading-in （1）设置悬念：带同学们见我的朋友们。我的颜色朋友、明星朋友、书中朋友、工作朋友。激发学生的学习兴趣。

（2）展示“我的颜色朋友”，学生抢答。（复习颜色类词汇，为后续描述朋友衣着打好基础）

3、Presentation （1）展示“我的明星朋友”Mr Li。由询问他的T恤衫颜色，承上启下，自然引出T-shirt，并操练。由Mr Li的服装店引出词汇shirt，skirt，dress，运用单个读，分组读，男女生读等方式操练。

（2）通过bingo game拓展词汇shoes，cap,coat,jeans,socks,并操练。（在游戏活动中拓展操练词汇，符合小学生活泼好动的年龄和记忆特点，学生记得快又牢。）

4、Practice （1）利用各种闪卡游戏复习单词。

（2）展示“我书中的朋友”。通过四段对衣着的描述让学生将其与人物配对。（锻炼学生的阅读理解能力。）

（3）展示“我工作中的朋友”，配以文字介绍我的好友。让学生进行小组活动，画出你的好友并介绍。在全班面前展示汇报。

5、Moral education

出示若干与朋友在一起的图片。有欢笑、有泪水、有抚慰、有互助...教育同学们珍视友情。

6、Homework （1）设计制作一张“好友卡片”，比比谁有创意。

（2）完成教材第31页colour and write 练习。

板书：

Unit 5 My friends

Shirt

skirt

dress

shorts He has a pair of green T-shirt.