2 节约用水优秀教学设计

学校水、环境卫生与个人卫生教育教学活动方案

参赛活动标题：今天，你洗手了吗？

指导思想与理论基础

设计思想、思路：

通过动画了解洗手的重要性，明白在什么时候、什么情况下需要洗手；再通过观察学生洗手认识到不正确的洗手方法及其带来的危害，进而学习正确的洗手方法并用儿歌的形式反复练习掌握正确的洗手方法和步骤；最后通过观察洗手时水的浪费引导学生节约用水的意识，提出节约用水的好办法，设计宣传画、宣传标语为世界洗手日做宣传。

理论基础：

实践证明：学生在学校里学到的新的卫生行为，能够成为陪伴一生的好习惯。在实践中学习远比枯燥乏味的讲解更容易让学生掌握正确的洗手方法；运用儿歌的方式让学生更便于记忆和理解。

有实验表明：人的一只手上大约粘附有40多万个细菌，而人在１小时内至少会有３次用手去碰自己的鼻子、眼睛和嘴等部位，如果能做到勤洗手，普通的洗手液或香皂即可起到消毒的作用。

手是人体的“外交器官”，人们的一切“外事活动”，它都一马当先，比如从事各种劳动：倒垃圾、刷痰盂、洗脚、穿鞋、擦大便等，都要用手来完成。因此，手就容易沾染上许多病原体微生物。外出旅游、参观学习、执行任务，手经常接触一些物品，都会把手弄脏。如果饭前便后不洗手，就可以把细菌带入口中，吃到肚里，这就是人们常说的“菌从手来，病从口入”，所以要养成勤洗手、会洗手的习惯。

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教学活动背景分析：

学生情况分析：

本教学设计适合小学阶段学生使用。小学生对生活充满新鲜、好奇。看到课题时，他们会觉得有意思。因为洗手，他们觉得是轻而易举的事情，谁都会。然而，通过学习后，他们又会知道，原来要想把手洗得干干净净，也是有讲究的。

教学方式说明：

本教学活动采用的教学方式有观看视频课件、演示、练习等。通过观看视频课件，让学生直观形象地认识洗手的重要性和正确的洗手方法；通过学生演示让学生直观地找出不正确的洗手方法，通过老师的演示学会正确洗手；通过练习掌握正确的洗手方法。

教学手段说明：

本活动主要采用的教学手段有多媒体和实物展示。多媒体动画片能更好更强地激发学生的兴趣和注意力，通过卡片等实物展示让学生激起和卡通娃娃一起学习的兴趣，让卡通娃娃贯穿整个课堂，陪伴孩子们一起学习。

教学活动目标：

认知目标：通过本次活动，让学生了解洗手也是有学问的，激发学生关注洗手的问题，并通过对这一问题的研究，知道正确的洗手方法。

情感目标：培养学生养成科学洗手的习惯，形成健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。养成节约用水的意识。

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能力目标：通过活动，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，学会利用多渠道搜集信息，让他们在活动过程中学会沟通合作、互助友爱。

本活动最适合的对象及参加者数量

本活动适合小学阶段所有学生，最适合低中年级学生，对参加者数量没有限制。

教学活动材料清单：

30张图画纸、水彩笔、三个人物贴纸、哭脸、香皂、洗手液、盆子、毛巾等。

教学活动步骤：

一、激情导入

小朋友，你们好。今天有三位小明星来到了我们的课堂，你们想知道他们是谁吗？他们分别是小手客官、肥皂老板和水滴老板娘。他们还给大家带来了一段精彩的动画片，一起去看看吧！（注意：引导学生认真观看动画片，对动画片中为什么要洗手要重点加以引导）

看完动画片，你想说点什么呢？知道为什么要洗手了吗？

小结：是啊，在我们生活的环境中有很多的细菌和病毒，而我们的双手在生活中扮演着很重要的角色，干什么事儿都要用到手。不洗手，手上的细菌会通过食物和餐具进入我们身体，从而引起许多的疾病。洗手是把手上细菌赶跑的一个最简便的方法。今天你洗手了吗？（板书课题：今天你洗手了吗？）

二、了解哪些情况下要洗手？

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哇！都洗过手啦！一个个都是讲卫生的好孩子！小手客官还知道我们班的同学能说会道，她想问问你们：在什么情况下需要洗手呢？你今天什么时候洗手了呀？你能告诉小手客官吗？

（注意要引导学生的发散思维，了解需要洗手的方方面面的情况）

小结：小手客官听了你们的建议，一定会养成洗手的好习惯。简单说来，就是饭前便后要洗手，外出回来要洗手，接触脏东西后洗手。当然接触脏东西包括的就很多啦！像大家说的玩具、钞票、公共物品、鼻涕、唾液、宠物、报纸等等。

俗话说“病从口入”。正确洗手，不仅能够让我们美观大方，心情舒畅，还是防止病从口入的十分有效的方法，所以我们要勤洗手。（板书：勤洗手）

三、学会正确的洗手方法。

洗手看似简单，里面的学问可多着呢！你会正确洗手吗？你平时是怎样洗手的？谁愿意上来演示一下。大家可要看仔细啦，呆会老师要请小专家评评：他的洗手方法对不对？

哪位小专家先来评评？

提了那么多的好意见，你们真不愧小专家这个称号！

还有谁再上来演示一下，要记住刚才大伙儿说的建议噢！小专家们得睁大眼睛看仔细啦！

哟，这次可好多了！还有谁来给点意见。刚才你们说了这么多，到底是不是正确的洗手方法呢？我们来听听肥皂老板是怎么说的。

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（动画演示）

你明白了吗？跟老师一起来做做洗手操吧！做之前先来熟悉一下手的各个部位（注意：如果是低年级学生要注意跟学生示范讲解清楚手的各部位名称），然后跟老师一起来做洗手操：打开龙头湿湿手，抹上肥皂搓一搓，掌心相对搓手心，手指交叉搓手背，双手交叉搓指缝，手握拇指搓虎口，弯曲关节搓指尖，千万别忘搓手腕，双手下垂冲冲水，捧水洗洗水龙头，龙头拧紧擦干净。

小结：简单说来洗手分5个步骤，湿-搓-冲-捧-擦。而在搓这个环节中包括了搓手心、手背、指缝、虎口、指尖、手腕六个部位。

你知道了吗？让我们再来一遍。

湿湿手 搓一搓 搓手心 搓手背 搓指缝 搓虎口 搓指尖 搓手腕 冲冲水 捧一捧 擦干净。

来，让我们合上音乐，再来一次，把我们的小手洗得干干净净的。

今天，正确的洗手方法你会了吗？（注意：要强调肥皂洗手和捧水洗干净水龙头的重要性。）（板书：会洗手）

四、学会节约用水

我们的小手洗干净了，可小水滴却哭了，这是为什么呢？聪明的你知道吗？（引导学生得出可能是浪费水），是这样吗？

要不我们来听听小水滴是怎么说的吧！

（出示视频课件）如果用100个方格代表地球上的水资源的话，那其中有97个方格是又咸又苦的海水，它们不能直接供人类开发和利用。只有三个方格是淡水资源，而淡水资源中有相当一部分冰冻在

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南北两极，也不能供人类直接开发和利用，人类能够直接利用的淡水资源还不到其中的一个方格，只占地球水资源的0.75%。我们知道全世界有60亿人左右，分到每人身上的又有多少呢？并且还有些人在浪费、污染水资源。小水滴怎能不伤心呢？（贴哭脸）

（出示视频课件）你们看：水龙头在哗哗落泪，你们听：小水滴在痛苦地呻吟。看到哭泣的水龙头，听到小水滴的呐喊，你想说些什么呢？（板书：节约用水）是啊，水资源那么少，节约用水是我们每个人义不容辞的责任。

那请大家想一想，洗手时我们有哪些节约用水的好方法？应该注意些什么呢？

记得关水龙头，水开小点，用盆子接水，一水多用，少抹点肥皂、洗手液等等，看来我们班的小朋友人个个都是节水小卫士。小水滴又重新恢复了灿烂的微笑（取哭脸）。同学们，节约用水，从小事做起，以后的生活中我们不光是洗手要节约用水，在做其他事情时，也应该养成节约用水的好习惯。这样我们的小水滴会笑得更甜。

五、加强宣传

最后，小水滴还有一件事要请我们帮忙呢，请大家看。（出示视频课件：今年的10月15日是“世界洗手日”的5周岁生日。）据中央电视台调查显示，我们中国人的“正确洗手率”仅为4%，也就是说每100个人中还不到4人会正确洗手。现在小水滴请小朋友们为“世界洗手日”做做宣传，为大家创作洗手宣传画和标语，告诉更多的人养成正确洗手的好习惯，你们说，好吗？

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学生现场创作。（注意：老师要加强对学生的指导。）

教学小结：

同学们，通过这节课的学习，我们不仅了解了正确的洗手方法，还意识到了日常生活中勤洗手、会洗手的重要性。课后请大家将正确的洗手方法告诉家人和身边的人，让他们也一起养成洗手的好习惯，为自己的健康保驾护航。

板书设计

今天你洗手了吗？

勤洗手 会洗手 节约用水

对其他使用该活动老师的建议：

本活动不用考虑班级学生数量和学生男女比例。如学生人数较多，可以采用分组学习的形式。对于低年级学生，要加强对学生节约用水的教育，不要让学生玩水；对于中年级学生，可以让学生在课后制作画报，让学生巩固正确的洗手方法；对于高年级学生，可以组织学生开展关于洗手现象、洗手习惯等个人卫生方面的研究性学习。

（教学活动方案设计：邓玲

执教：邓玲）

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