8 At the fruit shopppt配套教案和课堂实录

At the fruit shop 一、教学目标: 1、知识目标

(1) 能够听、

说、

认读五个有关水果的词:apple,orange,banana, grape,pear, 并能正确运用; 注意单词 banana 、 grape 的复数形式。

(2)能够运用句型 What is this? It is a/an…

进行对话,注意单词在名词前 a/an的变化。 2、技能目标

(1)通过学习单词,培养学生听说读的能力

(2)通过创设情景,综合运用所学语言进行交流,培养学生在实际生活中综合运用语言的交

际能力和对语言的应变能力。

3、情感目标

让每一个学生都能积极主动参与教学活动, 发挥学生主观能动性, 从而使他们更加热爱英语

学习,增强学习英语的信心。

二、教学重点难点

(1)重点:学习单词 apple 、 pear 、 banana 、 orange 、 grape 的正确读音以及句型 What is this? It is a/an…

的学习。注意单词在名词前 a/an的变化和单词的复数形式。

(2)难点:注意单词在名词前 a/an的变化和单词 banana 、grape 的复数形式;能正确运用句型 What is this? It is a/an…

在日常生活中进行对话。

三、教法、学法:情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法

四、教具准备:单词卡片,多媒体课件。

五、教学过程

1、Greeting。

2、Warming up:sing a song。

3、导入新课:大屏幕出示所要学习的水果的谜语, 要求学生猜谜语。

“同学们喜欢猜谜语吗? 老师这里有几个谜语,想让同学们猜猜,快看大屏幕:红红脸,圆又圆,咬一口,脆又甜。

” (剩下的 4种水果也用猜谜形式引出 ) “同学们真聪明,那同学们想不想知道这些水果用英

语怎么说呢? 好,今天我们就一起来学习吧。

”

4、呈现新课: 把新单词板书在黑板上,逐个跟读、拼读。首先是全班读,接着是男生女生轮流读、最

后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。强调 banana 、 grape 的复数形式是 bananas 和 grapes (通过在大屏幕出示 one banana,two bananas,they are grapes的图画,这样再来教学这两个单词的复数形式。) 5、大屏幕出示 What is this? It is a/an…

的对话语音, 老师及时在黑板上板书新句型 What is this? It is a/an…

。

让学生把刚学的单词运用起来, (如:老师手拿苹果卡片, 问:What is this?生答:It is an apple. )强调 apple 、 orange 的首字母是元音字母而且发音是元音开头,所以

单词前必须是 an (如:an apple、 an orange) ,而 pear 、 banana 、 grape 是辅音字母开头,所

以单词

前是 a (如 a pear ) 。再通过师生、生生互动交流进行对话练习,首先是全班跟读,接

着是师问生答和生问师答互动读,最后是同桌之间到小组之间的生生问答,达到巩固且能掌

握并熟练运用。

6、巩固练习

(1)游戏“水果蹲” :老师说明游戏规则,先在小组内进行;再邀请 5位同学上台,分别以

刚学习水果单词命名,进行“水果蹲”游戏。如“ apple 蹲 apple 蹲, apple 蹲完 pear 蹲”。

(2)游戏“猜水果” :老师说明游戏规则,一名同学说出要猜水果的特征(一定要用英文说

出该水果的颜色) ,另一位同学要用英文回答是什么水果,回答正确后刚刚的两位同学要用 What is this? It is a/an…

进行对话。先在小组内进行;在邀请一对同学上台进行游戏。如

“ A :这个水果是圆圆的,颜色是 red 。 B:apple。 A:What is this? B:It is an apple.”

(3)大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子,学生跟读两遍。

六、总结

今天我们一起学习了新的单词 apple 、 pear 、 banana 、

orange 、 grape 和他们的复数形式以

及新的句型 What is this? It is a/an…

和单词在名词前 a/an的变化,课下同学们要多读并多

用学过的单词句子与同学们交流哦。

七、布置作业

写写单词涂涂色。

八、板书设计

At the fruit shop apple orange pear — What is this? — It is a/an ... banana grape