Unit 5 Do you like candies?（通用）优质课一等奖教案

Unit 5 Do you like candies? 第一课时

一、学习目标：

1. 学习“四会”单词：

cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie

2. 巩固句型：

用所学单词和句型询问对方是否喜欢某物: Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. Does … like …? 二、自学指导：

打到单元词汇表Unit 5,请大家对照单词表，试着

完成练习册第29页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。

三、学生讨论

（一）温故知新

让学生列举自己喜欢的任何东西，教师提示运用I like…的句型来完成。

（二）阅读方法

对照课本第二页，边看边练习拼写本课单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

五、展示交流

（一）小组展示

小组内练习用英语说说自己喜欢的水果或者食物。

（二）班级展示

指名学生用英语说说自己喜欢的东西。

六、点拨升华

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车，读单词。

（三）用句子I like…表达自己的喜好。

第二课时

一.

学习目标：

（一）学习本课句型，并进行替换人称练习。

（二）进行一般疑问句的声调练习。

（三）学习主动询问他人喜欢的东西。

二. 自主学习：

（一）温故知新

师：What do you like? 生：I like cakes\bread\candies\... （二）阅读方法

自主读part A的Let’s talk的句子，师生一起理解句子意思。

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。

（四）探究出招

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

三. 展示交流（10分钟）

指名学生上台读句子，全班交流。

四. 点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）小组内做part B的Do a survey,并画笑脸和哭脸。

（三）试分析do和does的用法。

第三课时

一、学习目标（2分钟）

（一）运用“四会”单词cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie并用所学单词和句型造句和练习对话。

（二）学习what do you like？句型及其回答。

二、自主学习（15分钟）

（一）温故知新

运用上节课所学知识操练对话：

1.师生问答。

A: Do you like …?

B: Yes, I do.\ No, I don’t. A: Does the monkey like …? B: Yes, it does.\No, it doesn’t.

2.生生对话。

（二）导入新课

挂图演示，并引出句子what do you like？学生随即说出喜欢的东西.运用句子I like … very much。They are nice. （三）互助释疑

同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。

（四）探究出招

小组合作用转换人称造句，并进行回答。

三.

展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语询问对方喜欢什么。并说明理由

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者他人喜欢的东西是什么，并做回答。

四.

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车，读单词。

（三）小组内分角色，读对话。

（四）上台表演对话。

第四课时

一.

学习目标（2分钟）

（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）读故事，体会其中的教育意义。

二．自主学习（15分钟）

（一）温故知新

分角色读对话，复习上节课内容。

Do you like candies？

Yes, I

do。

what do you like？

I like cookies very much。They are nice. （二）阅读方法

读课本上的故事，理解含义。

（三）互助释疑

小组内交流故事内容。

三.

展示交流（10分钟）

（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。

（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。

（三）小组交流Part C部分，完成练习。

四.

点拨升华（8分钟）

（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。

（二）指名学生有感情读对话。