1 石头教学设计及教案分析

1.石头

教学目标

1.

知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2.

能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3.

学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。

4.

知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。

5.

通过看视频，能够举例说出石头的用途。

教学重难点

重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

教学准备

课件、石头

教学过程

一、导入

谈话：小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（课件）看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头）那你用石头都玩过什么游戏？

二、感受石头无处不在

1、谈话：在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？

2、学生回答。

三、活动一：观察和描述石头特征

1、谈话：石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！

2、提问：你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。

3、学生回答。

4、讲解：那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状，比鸡蛋大一点说的是他的……，土黄色说的是它的……（颜色），不太光滑说的是表面，有黑色的斑点说的是它的斑纹……当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里

面。

5、分组观察：等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。

6、要求：可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？

如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面的信封！这个信封是个很有用的锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张卡，你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中的东西一样大小，在描述石头大小的时候，你就可以拿着自己的石头去比划一下。这是“形状卡”，当我们实在不知道手里的石头是什么形状，可以只观察一个面，对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹卡”，你们会使用了么？

如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的人。

7、汇报：哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！

四、活动二：分类

1、谈话：所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举手！请第一大组小朋友举手！）

2、游戏：这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。

3、汇报：游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就在先……做点事情，分一分！

4、分组：如果你给石头分类，你会按什么来分？

五、了解石头的用途

1、谈话：石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？（课件）

2、讨论：你还知道石头的哪些用途？

3、小结

六、小结

看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！