Project 2ppt配套的教案及板书设计

课题

Project 2 Things we like

授课时间

4.23 知识与技能目标：通过看图，猜词，游戏等形式帮助学生复习单词monkey, elephant,lion, bear, panda, tiger 及句型Do you like … ? Yes, I do. No, I don’t. I like … . 能用所学语言描述动物的大小外观等基本特征，提高学生教

综合语言运用能力。

学

过程与方法目标：创设为动物村选小动物的情境，贯穿整个教学活动，并通目

过小组合作讨论方式复习所学过的动物单词和表达喜好的标

句型。

情感态度与价值观目标：热爱小动物

在一系列的活动教学中，激发学生的学习兴趣，乐于交流

。 学生在能够听说读写monkey, elephant,lion, bear, panda, tiger的基础教学上，加深记忆，熟练使用Do you like …

? Yes, I do. No, 重点

I don’t. I like … .表达喜好，并会用简单的语句描述小动物。

教学尝试用多种句式描述小动物。

难点

教法

歌谣导入法，情景教学法，游戏教学法，

学法

活动教学法，合作教学法

教学教学用具：多媒体，卡片，图片

准备

教 学 流 程

一、

师生问候，组织教学

二、

齐唱歌谣，活跃氛围

Do a chant （设计意图：师生齐唱歌谣，并加动作，活跃氛围，由小动物自然引出主题。）

三、

创设情境，引入教学

1.

复习动物单词

出示小动物村图片，告诉学生要建立一个小动物村，市动物园要送我们一些小动物，我们一起去选一选。教师出示动物挂图，让学生说一说你所知道的动物，教师将monkey, elephant,lion, bear, panda, tiger的卡片贴在黑板上，并拓展几个新单词，如snake, giraffe, zebra.然后师生一起玩What is missing? 的游戏巩固单词。

（设计意图：创设情境，激发学生的学习积极性，主动进入课堂学习，并通过图片，游戏等方式复习学过的单词，寓教于乐。）

2.Look and guess. 引导学生说出表示动物外观形象表述。It is ... 并将这些句子贴于黑板上，突破难点。

四、

小组合作，操练句型

1.

挑选动物

T： Do you like pandas/snakes? S: Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like? S: I like ... 教师指图片问两名学生，如若都喜欢，便选择，再由生生问答。教师出示PPT表格，

让学生小组合作选出你喜欢的动物，完成第一步表格任务。

2.

描述动物

T：I like pandas. Look at this panda. How is it?学生勾选出能表示所选动物特性的句子，并叫几组做汇报，教师做好记录，选出最受欢迎的4种小动物，贴在小动物村上。

（设计意图：通过互动、观察、问答等形式小组合作完成表格，既调动积极性，又复习了所学的句型，使学生在实施任务的过程中体会语言的意义和用法，使用语言。）

五、

欣赏图片，情感教育

通过欣赏几张爱护动物的图片，再出示光头强拿枪的图片，配上开枪的声音，引导学生表达要爱护动物。

六、

激趣作业，拓展思维

用所学句型向家长介绍你所知道的其他动物。

板书设计：

Project 2 Things we like